汉英儿童早期否认习得对比研究.pdfVIP

摘要 儿童否定习得是儿童语言习得中很重要的一个方面，本文将在长期跟 踪调查两名汉语儿童的语料以及现有的两名英语儿童语料的基础上进行跨 语言对比研究，从否定词、语义和句法分类方面进行分析，并将错误否定 用法的情况进行归类，从而揭示儿童习得否定的过程及特点，以探究英汉 儿童早期否定习得的异同，并对其原因进行分析阐释。 首先详细描述了汉语儿童MHR和ZHZ否定习得情况。介绍了被试情况、 研究方法、数据收集，否定语料的选择标准。本研究语料主要截取两个儿 文中重点介绍了汉语儿童否定词的习得时间和使用频率以及六种语义分类 和句法分类的习得情况，并对错误的否定用法进行了归类，分析其出现的 行同上同样的分析。 英汉儿童对比研究结果表明，汉语儿童的否定词习得顺序是不一没(没 习得顺序，按照常理，Sarah的否定词习得顺序有点与众不同。汉语儿童反 对、 否认，否定意志最先习得，禁止、否认物体的存在和没有能力习得顺 序不一致，其中否定物体的存在没有最先习得，这与Lee和Choi的观点不 的否定习得比Sarah要早。Sarah的语义类别习得顺序为：没有能力一反对、 否定物体的存在、否认一禁止一否定意愿，而Adam的语义类别的习得顺序无 法推出；汉语儿童否定句法类别中A(主语)+不+谓