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浅析人性化管理在教师教育管理中作用 　　摘 要：小学教育是学生接受的初级教育，其能否在此阶段养成良好的学习习惯、培养优秀的道德品质关系着其未来的健康成长。人性化教育作为一种基本的教育观，对于提高学生的学习兴趣、增强他们对基础知识的热情发挥着重要的作用。本文主要介绍了人性化管理的要义，分析了当前小学教育中存在问题，并进一步提出了人性化管理在小学教育中的具体应用策略，以期为小学教师教育管理提出一些参考，促进小学生素质的全面发展和提高。 　　关键词：人性化管理 教师教育 管理 　　一、教育事业人性化管理的要义 　　（一）人性化管理的内涵 　　人性化管理是管理学上常用的管理理念，它是一种强调以人为中心和目的的管理理念和模式。在教育事业中进行人性化的管理就是为了提高学生学习的积极性和主动性，调动他们学习基础知识的兴趣和热情，以促进他们德智体美的全面发展，为其未来人生打下坚实的基础。小学教育是学生接受的初级教育，其能否在此阶段养成良好的学习习惯、培养优秀的道德品质关系着其未来的健康成长。因此，小学教师以人性化的管理理念进行教学教育活动，突出学生在学习上的主体地位，使他们能够自觉主动的投入到集体活动、学习活动中来，增强他们的集体荣誉感和关心他人的意识，有利于促使他们形成互帮互助的生活、学习氛围，促进他们知识进步和道德品质的全面发展。教师还应该根据学生的不同个性特点，针对学习成绩不理想、不愿意参加集体活动的同学，为他们制定有针对性的学习、活动方案，根据他们的不同需求，最大程度的满足他们的合理要求，施以亲情的关怀，鼓励他们努力学习，走进集体的怀抱，感受集体的氛围和热情，提高他们的交际能力。 　　（二）人性化教育在教育管理中的作用 　　1.提高学生学习兴趣的现实需要 　　爱玩是每一个孩子的天性，小学阶段的大多数学生相对于学习来说更喜欢玩，他们没有认识到好好学习文化知识对于自己成长成才的重要性。教师在对孩子们进行教育的过程中，通过人性化的管理和教育，能够使学生们逐渐感受到老师的教导不是在强迫他们学习，而是为了他们的成长，使他们在感受教师不懈关怀的同时认识到教师工作的不易，进而增强自己学习的积极性，自觉地认真学习基础的文化知识，促进自己德智体美的全面发展。 　　2.促进学生全面发展的重要手段 　　基础教育就是要为学生各门功课的学习打好基础，这样才有助于促进他们各项素质的全面发展。但不可否认，有些学生只会对自己喜欢的科目认真学习，而难一点、不感兴趣的科目却不愿学习；有些学生较为内向，不愿意参加集体活动；有些学生不爱运动，以致身体素质较差，所有这些都不利于学生的健康成长。这就需要老师正确引导，关心那些学习不够积极、集体荣誉感不强的学生，使他们感受到老师对他们的关爱，促进学生树立正确的学习观念、价值观念，以促进他们对全面提高自己德智体美能力的积极性。 　　二、小学教育忽视人性化管理的体现 　　（一）忽视学生成长过程中的情感需求 　　小学生的年龄普遍都在13周岁以下，他们属于法律上所规定的未成年人。由于他们年龄较小，心智不够成熟，考虑问题不够周全，仍然需要大人们的情感关怀。虽然随着社会的发展，人们生活水平的提高，小学生中“早熟”的学生增多。但是，他们在面对问题、解决问题时的想法和做法依然不够成熟，若不加以正确的教育和引导，很容易使他们走向歧途。小学生的教育需要老师更多的倾听他们的心声、了解他们的想法、满足他们的合理需求。但是，一些教师抱着只要完成教学任务、学生考核达标就可的观念，没有给予学生必要的情感关怀。 　　（二）教学方式方法不科学 　　教育事业中进行人性化的教育管理，要求教师能够针对不同学生的个性特征进行有针对性的教学和指导，发挥学生在学习中的主导作用。但是，当前许多学校的教育活动中，老师始终扮演着主角的角色，一味的依照教材和教学大纲进行灌输式的教学，甚至一些教师的教学大纲长年不变，没有根据新课改的要求进行改进，以致讲授的内容很难调动学生的学习兴趣；而且，一些教师在教学时，忽视了与学生之间的互动交流，导致学生们遇到的问题得不到及时的解决。例如，在小学英语课堂的教学中，由于学生对外语比较陌生，很多单词不会拼、句子不会读，而自己又不敢主动的问老师，老师也没有及时的与学生沟通以及时发现这些问题，长时间下去之后就会导致学生的成绩越来越差。忽视学生学习感受，缺少对学生问题的观察与解决，都会导致教学的效果很不理想。 　　（三）学生奖惩机制不民主 　　人性化的教育管理要求学校和教师充分发扬民主，给与学生公平的对待，活跃校园气氛。不可否认，在当前的小学教育管理中，还存着许多不合理之处。一方面，学校的奖惩政策都由领导和教师制定，没有给予学生发言权，忽视了学生们的感受。小学生由于心智不够健全，犯错误在所难免，有些学校对违纪的学生采取公开