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中学生名著阅读有效性策略 　　尹好，江苏省灌云县实验中学校长，山西大学教育硕士，中学高级教师。曾获江苏省连云港市专业技能大赛一等奖、江苏省优秀课评比三等奖，现为连云港市语文学科带头人。主持市十一五课题《中学生名著阅读有效性策略研究》已结题，现主持江苏省教育学会“十二五”教育科研规划课题《初中学生语文自主学习能力培养策略研究》，先后在省级以上刊物上发表论文20多篇。 　　在历史进程中，有多少华丽雄伟的建筑在风雨中颓败失色，唯有名著在岁月中穿透时间的尘封而熠熠生辉、与世长存，成为我们人生旅途中必不可少的导师与慰藉。名著可以培养起我们对人类代代相传美好心灵和美好情操的特殊感受，从而达到心灵呼唤、智慧启迪和情感激发的境地。没有得到名著滋养的心灵是粗糙干枯的，这样的心灵无法感受宇宙的奥妙与无穷，世界的伟大与深邃、生活的美丽与痛苦。鉴于此，我选取《中学生名著阅读的有效性策略研究》作为研究课题，力求带着学生走近文学巨匠、走进名著、触摸经典，让中学生感受美好而又人文的世界，激发他们善良、友好的心灵，诗化中学生的人生。 　　一.探求语文教学 发散学生思维 　　《语文课程标准》建议语文教学：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”但从我校学生名著阅读的现状看，情况很不乐观，一是过重的学业负担使学生很难找出时间进行名著阅读；二是有些学生阅读名著