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中学生物理学习疲劳成因与对策 　　中学生学习疲劳是物理教学中常见的一种现象，分析学习疲劳产生的原因并有效地加以预防和干预，无论对提高物理课堂教学效率还是对学生的身心健康，无疑都是一件十分有益的事情. 　　1学习疲劳及表现 　　学习疲劳是生理疲劳和心理疲劳的混合物，其本质是大脑皮层细胞的疲劳.是学习活动过程中当大脑皮层细胞的兴奋与抑制、消耗与补偿的平衡遭到某种程度的破坏时而产生的一种自我保护性反应. 　　物理教学中，学生的学习疲劳一般表现为打呵欠和磕睡，尽管注意力集中但接受和理解能力变弱，记忆力和答题速度下降，回答问题错误率上升，甚至对物理学习丧失兴趣，产生厌烦和抵触的情绪. 　　2学习疲劳的成因 　　在笔者组织的一项造成中学生物理学习疲劳原因的专项问卷调查中发现，造成学生物理学习疲劳的原因主要有以下几个： 　　2.1学习的强度 　　调查发现，高三和初三的学生的疲劳程度明显高于非毕业班的学生.同时，期中和期末考试前学生的疲劳程度也高于其它学习阶段.事实上，艰深的物理概念，繁多的物理实验，大量的复习练习以及众多的各类考试，都强化着疲劳的产生.毫无疑问，学习任务越重，越容易造成学生的学习疲劳. 　　2.2知识的难度 　　在对不同学科的学习和学习疲劳的相关性调查中发现，不同学科的相关性程度从高到低的排列次序是：数学、物理、化学、外语、历史、政治、语文、地理、体育、生物、信息、美术、音乐.