《我要的是葫芦》课例.docVIP

《我要的是葫芦》第二课时?学习目标：1、复习所学的生字。写好“言、每、棵、怪、慢”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。?3、理解课文内容，知道葫芦叶子与果实的关系，明白事物之间相互联系的过程。?教学重点：??有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。?教学难点：弄清葫芦与叶子之间的密切联系。教学方法：创设情景，教给学生读书方法，体验读书的乐趣。教学过程：?一、复习巩固?导入：同学们，今天我们继续学习《我要的是葫芦》。?上节课，我们已经认识了本课的生字宝宝，现在复习学过的词语（多媒体出现词语，学生会读一个词语，老师就把小葫芦送给学生）【设计意图：通过课件出示词语进行复习，让学生加深对本课词语的认记、巩固，为本节课的朗读打下坚实的基础】?二、朗读感悟?学习第一自然段?1、我们知道有一个人种了一棵葫芦，葫芦长得怎么样呢？多媒体出示图一（指名说话）板书：绿叶--小花—小葫芦?2、指名说说葫芦的生长过程（学生说后多媒体出示）?3、多媒体出示我会填：?（ ）的小花 （ ）的葫芦藤?（ ）的小葫芦 （ ）的叶子?4、那个人看到这么可爱的小葫芦，心情怎么样？怎么做的？指导朗读。?1、是的，这是一株长得非常好的葫芦，以后一定会长得更好吧，可结果又是怎样的呢？多媒体出示图二（指名