科学活动《我与空气做游戏》.docVIP

科学活动《我和空气做游戏》 ●设计意图 空气就在我们的周围，对小朋友而言太熟悉了，但是小朋友却看不见，摸不着，更没有真正地探索过空气的存在和性质。主题活动《我和空气做游戏》，让空气成为小朋友游戏的好伙伴。在这个主题中，我设计了“我和空气捉迷藏”“ 寻找空气宝宝”“ 捕捉空气宝宝”三个有趣的游戏活动，让幼儿在有趣的游戏活动中感知空气的存在，探索空气的四个基本性质：无色、无味、会流动，无处不在。游戏后的一次谈话活动让幼儿懂得空气对人类的重要性，增强幼儿的环保意识。 ●活动目标 1、感知体验空气的存在和性质，了解保持空气清洁的一些方法。 2、培养幼儿观察能力和积极探索发现的意识。 3、增强幼儿的环保意识。 ●活动准备 气球、塑料袋若干、吸管、装水的盆子。 ●活动过程 （一）我和空气捉迷藏。 1、猜谜语：“有样东西真奇妙，看不见来摸不着，动物植物都需要。”猜猜这是什么呀？ 2、游戏：我和空气捉迷藏。 （1）玩法：教师说“吸”，幼儿吸气后用手捏住鼻子闭上嘴，表示“空气藏起来了”；教师说“呼”，幼儿松开手吐出空气，表示“空气跑出来了”。 （2）幼儿玩游戏，提问：你有什么感觉？ （3）教师：我们再玩一次，这次我们把“呼”和“吸”颠倒一下，老师说“呼”，小朋友呼出空气，老师说“吸”，小朋友松开手吸空气。 （4）幼儿再次玩游戏，提问：没有空气宝宝人会怎么样？ （5）小结：空气是没有气味的，呼吸时我们会把空气宝宝呼出去、吸进来。如果没有呼吸的空气，我们会很难受。人没有空气就不能生存。空气对我们很重要。 （二）寻找空气宝宝 1、教师出示吸管和水。提问：我们怎么用这些工具来寻找空气宝宝？ 2、教师引导幼儿想出办法并做出示范动作。 3、全体幼儿一起用吸管到水盆里寻找空气宝宝。 4、教师提问：你看到了什么？找到了空气宝宝吗？ 5、小结：我们看到了水泡，水泡里藏着空气宝宝，并且看到水泡里的空气宝宝是没有颜色的。 6、教师出示气球。提问：这些东西为什么会鼓起来？它里面有什么？ 7、幼儿用手按一按，摸一摸，说说自己的感觉。（提示：软软的，有弹性） 8、教师：请小朋友们把空气宝宝放出外面来玩耍，放的时候把气球口对着自己的脸，说说有什么感觉。再用手按一按，摸一摸气球，你又有什么发现？（提示：感觉到空气宝宝从气球中跑出来时有风，气球里的空气没有了，没有了弹性，变瘪了。） 9、小结：我们的眼睛看不到，用手摸不到，但我们能感觉到空气宝宝是存在的，是会流动的。 （三）捕捉空气宝宝 1、老师：我们发现呼吸时有空气宝宝，水泡里有空气宝宝，气球里也有空气宝宝，小朋友想一想，还有哪里有空气宝宝？那小朋友们到你认为有空气宝宝的地方去把空气宝宝装进袋子里，装好了就马上到小凳子里坐好，看谁最棒？ 2、请幼儿用塑料袋在不同的地方捉空气宝宝，观察自己捉到的空气宝宝，讨论：在什么地方捉到了空气宝宝？ 3、老师：我们在各个地方都捉到了空气宝宝，到处都有空气宝宝，但怎样证明你捉到的是空气宝宝呢？幼儿交流自己的想法： （1）塑料袋鼓了起来。（2）用手按塑料袋，塑料袋有弹性。（3）松开塑料袋，有风跑出来。 4、小结：今天我们和空气宝宝做了几个游戏，发现了空气是没有气味，没有颜色，会流动的，并且到处都有，无处不在。 （四）进行环保教育 1、小朋友知道我们离不开空气宝宝，怎样才能保持空气宝宝的清洁呢？ 2、幼儿讨论，教师总结：保持环境卫生，不让家里人吸烟，尽量减少烟雾排放，多种植物，爱护花草树木等。 ●活动反思 本次主题活动《我和空气做游戏》，让空气成为小朋友游戏的好伙伴。在目标的制定中，首先是让幼儿感知体验空气的存在和性质，培养幼儿观察能力和积极探索发现的意识，同时增强幼儿的环保意识。 为了实现这样的目标，为了能够让活动符合大班幼儿的年龄特点，活动围绕“我和空气捉迷藏”“ 寻找空气宝宝”“ 捕捉空气宝宝”这三个有趣的游戏活动开展和实施。让幼儿在“我和空气捉迷藏”的游戏活动中感知到空气是没有气味的，呼吸时我们会把空气宝宝呼出去、吸进来。如果没有呼吸的空气，我们会很难受。人没有空气就不能生存。空气对我们很重要。在“ 寻找空气宝宝”的游戏活动中让幼儿看到水泡里的空气宝宝是没有颜色的，我们的眼睛看不到，用手摸不到，但我们能感觉到空气宝宝是存在的，是会流动的。在“ 捕捉空气宝宝”的游戏活动中让幼儿发现了空气宝宝到处都有，无处不在。 在实施的过程中，孩子们能够积极主动地进行猜想和讨论，积极探索，大胆地说出自己的观点。在活动中，我着重培养幼儿的探索精神和动手操作能力，让幼儿自己感受空气的存在和性质。 存在的不足之处：游戏活动过程中幼儿不是很有序，特别是当他们看那些气球时，都很兴奋，一拥而上，自己手上有了东西，有时就自己玩了起来。 1