人教版三年级上册四边形的认识教学设计.docVIP

《四边形》教学设计教学内容人教版三年级上册教材第79页。教学目标经历生活中的实际事例，通过圈一圈、涂一涂、说一说、找一找等系列活动，感知四边形的特征，能运用四边形的特征区分和辨认四边形。在一系列的活动中，培养学生的观察比较和抽象概括的能力，发展学生的空间观念。在探究四边形特征的小组活动中，发现并解决问题。体验与他人合作的成就感，并感受数学知识与实际生活的紧密联系。教学重难点重点：通过系列活动，感知四边形的特征，能运用四边形的特征区分和辨认四边形。难点：培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展学生的空间观念。教学准备课件 水彩笔 学具袋 （各种形状的四边形、塑料棒）教学过程创设情境，引入新课（出示课件）这个房间漂亮吗？你们想不想将来成为一名小小设计师，把你们的房间设计的更加漂亮？找出认识的图形在装扮这间屋子的时候，设计师采用了我们数学里的很多图形，现在来观察一下，有哪些我们熟悉的图形呢？用手指一指，找出你认识的图形。 3、揭示课题 是的，这个美丽的房间里包含了这么多图形，其中有一种图形我们给他起了个名字，叫四边形，今天我们就来认识一下四边形。（板书课题）设计意图：从学生感兴趣的生活情境入手，给学生充分的时间和空间来观察画面，既培养了学生的观察能力，发展了学生的空间观念，又很自然地引入新课。（二）动手实践，探求新知 1、感知四边形的特征 师：大家手中有一张任务单，淘气的四边