《楞次定律》教学设计及反思.docVIP

《楞次定律》教学设计一、教材依据本节课教学内容是教版教材，高中物理选修第章第节“楞次定律”。 二、设计思想 ???? 《楞次定律》这一节研究的是判定感应电流方向的一般规律，它是以磁场、电流的磁效应等知识为基础，又为以后学习法拉第电磁感应定律的应用、交流电、电磁振荡和电磁波奠定了基础，具有承上启下的作用。为使学生深入理解楞次定律，本着“以学生为本”的思想，本节教学主要运用了学生自主实验探索的教学方法，边实验边教学，引导学生观察、分析、归纳实验现象，得出结论。把学生活动贯穿于教学的全过程，使学生处于最大限度的主动激发状态，充分展示这一年龄段学生所特有的好动性、表现欲，从而有效地发现学生的个性并发展学生的创新能力。 三、教学目标 ????? １、知识与技能 ???? （1）理解楞次定律，能初步运用楞次定律判决感应电流方向。 ???? （2）培养学生观察实验的能力及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 ?????? 2、过程与方法 ?????? 通过学生的实践活动，观察得到实验现象，在教师的引导下，由学生分析、归纳得出结论。 ????? ?3、情感态度与价值观 ????? 在本节课的学习过程中，学生直接参与物理规律的创造过程，激发学生对科学实验的探究热情，有利于培养学生热爱科学、尊重知识的良好品德。 四、教学重点和难点 ????? 1、重点 ???? （1）深入理解楞次定律的内容 ????