中学英语教师阅读能力提升方法研究.docVIP

中学英语教师阅读能力提升方法研究 　　阅读能力是英语学科能力中的一项核心能力，它在综合语言能力的培养以及跨文化交际中的突出地位已得到普遍认同。中学生英语阅读能力的培养是英语教学的重要目标，这一目标的实现取决于英语教师的阅读教学能力，而英语教师自身的阅读能力是阅读教学能力的基础，是孕育有效阅读教学的保障。 　　教学实际中，不少英语教师由于教学任务重、工作压力大等因素，除了教材、教参、练习题之外基本不进行英语阅读，导致其英语学科知识陈旧，结构欠缺，视野狭窄，语言能力水平不高。此外，自新课改以来，教材体系发生了巨大的变化，留出了许多供教师去发挥的空间，教师如果不能及时更新知识结构和丰富知识储备就难以适应课改要求。目前，部分中学英语教师的阅读能力不容乐观，阅读教学中的教材分析能力、教学设计能力、语言表达能力、课堂应变能力等受到教师自身的阅读能力的制约，某种程度上已成为英语学科教学质量提升的瓶颈。因此，如何提高英语教师的阅读能力已成为当前亟待解决的问题。笔者拟从促进教师阅读和提高阅读质量两个方面讨论英语教师阅读能力提升的方法。 　　一、教师阅读与专业发展融合：促进自觉阅读 　　教师的专业发展是师资队伍建设的首要任务，教育主管部门及学校应根据英语学科特点，从教师发展的角度对英语教师提出具体的阅读要求，将教师阅读与专业发展有机融合，通过内因与外因的相互影响，激发教师阅读的内驱力，促进教师形成自