22课教案第二课时.docVIP

PAGE PAGE 1一、复习导入 激发“爱”师：这节课我们继续学习22.读课题，老规矩，请大家拿出导航船听写几个词语，准备好了吗？注意写字姿势：御寒 融进 絮语 警卫员 燃眉之急（对照屏幕，有错请及时订正）1.通过上节课的学习，我们已经感受到彭德怀对大黑骡子的感情。这份情化为一个字，那就是——“爱”！（板书） 2.把这份“爱”融入课题，再读——二、品读课文 感受“爱”1、过渡：这份 “爱”更渗透在了课文的字里行间，让我们来细细地品味。打开书，看这里的要求：——好好读吧2交流相机出示句子（1）：A说说你的感受，哪些词语让你有这样的体会？B.你抓住了动作、语言的描写感受彭德怀的深情。板书：动作 语言C.怎样把这份情读出来呢？你来试试，女生一起读。小结：同学们，在如此饥饿的情况下，彭德怀还把他的干粮塞进大黑骡子的嘴里。这份爱多深啊！接着交流（2）：（预设：同学们，如果此时此刻你就是彭德怀，当你下令杀骡子时，你会饱含着对大黑骡子怎样的深情？你说。不舍、忍痛割爱，他的内心真的平静？平静的神态下隐藏的是内心的——难过、痛苦 板书：神态B谁来读出彭德怀的忍痛割爱与故作平静。齐读。继续交流。（3）此时，彭德怀是一种怎样的心情？（预设：短短的七个字，哪个字最能体现这种心情？）还有哪些句子？（4）“摘下军帽”，这一军礼是神圣的礼节，而彭德怀把这个礼给了大黑骡子，从中你体会到什么？ 小结：一个动作，就饱含一份深深的爱。还有吗？（5）你的感受是——？你怎么理解他的发火的？他是在生气吗？ 理解“发火”难过到了极致，已经控制不住了，火发的越大，越能看出对大黑骡子的不舍和对战士们深深的爱！①谁来把你的感受读一下？男生齐读②小结：彭德怀是绝对喝不下肉汤的，那碗肉汤里散发出的都是大黑骡子的气息啊！他深深地爱着大黑骡子，又怎么能喝下这碗肉汤呢？ 小结：同学们，我们通过关注人物的（指副板书）语言、动作、神态这样的细节描写，（ 板书：细节 ） 走进了彭德怀的内心，他深深的爱他的大黑骡子。可他为什么还下令杀大黑骡子呢？板书：杀？三、体会彭德怀更爱战士。（杀？）浏览全文，找出彭德怀在下令杀大黑骡子的句子，（1）这是彭德怀的第一次命令）该怎样读出他的命令，指名读这命令一出，大家有什么样的表现？自由读读第6——10自然段，找一找相关句子。谁来说？出示老饲养员的话。老饲养员是什么心情？从哪里看出来？你来读，除了着急，你还读出什么？(要读好人物对话，不仅要关注提示语，还要关注标点，读出人物的内心)下面小组分角色朗读610. 请一组展示朗读在大家的请求下，彭德怀动摇了吗？他的第二个命令 是--（2）此时此刻，你是怎样理解彭德怀的不耐烦了呢？（内心矛盾、痛苦、迫不得已指导朗读。你能读出他的这种复杂的心理吗？可是枪声——谁也 师引读：十分钟过去了。。。。。二十分钟过去了。。。。。。此时，彭德怀双手叉在腰间怒吼道：——屏幕出示1）指名读：谁用怒吼的声音读一读？ 2）此时此刻，有多少战士正挣扎在死亡线上，一边是心爱的大黑骡子，一边是忍饥挨饿的战士，难怪彭德怀——齐读：“ 3）多耽误一分钟，就多一个战士倒下去。起立跟老师一起读：四、读写结合，升华“爱”屏幕出示：1.过渡：在这样的命令下枪声响了，大黑骡子缓缓地、缓缓地斜倒下去，老饲养员猛地挣脱拉住他的人，扑上前去，抱住大黑骡子的脖子痛哭起来。狂风呜咽，野草叹息，在场的战士个个泪流满面，彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下军帽……此时此刻，他有多少知心话想对他倾诉呀。2.练笔(出示：大黑骡子啊……)3 在彭德怀的眼里，在战士们的眼里，大黑骡子并没有死，同学们，听，漫漫征途（音乐起）再也见不到大黑骡子的身影了，它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传员的竹板声里：——生齐：“声无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。”师：漫漫征途再也见不到大黑骡子的身影了，它融进了北上的滚滚铁流，融进了彭德怀的心里——生齐：“声无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。”师：漫漫征途再也见不到大黑骡子的身影了，它融进了在座的每位老师，每位同学和每位战士的心里——师生齐：“声无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。”4.一支饥寒交迫的部队，一支“身无御寒衣，肚内饥”的部队，正因有了这种大爱，晕倒的战士才会——“晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地”；正因有了这种大爱，才成为一支钢铁般的队伍。这就叫“铁流”。五、推荐阅读正因为有了许许多多像彭德怀这样的首长时刻激励、鼓舞着战士们，英勇的红军战士才用顽强的毅力书写了长征这部英雄的史诗，长征路上还有更多感人的故事，课后请李玟、刘孝慈把我们从图书室借来的《长征的故事》发给大家阅读。