给学生留点“余地”,呵护学生自尊和自信.docVIP

给学生留点“余地”,呵护学生自尊和自信 　　摘 要：学生在学校里犯错误，出现一些违纪行为，作为学生在校的主要管理者班主任怎么来处理，应该保持一种什么样的心态，提出了一些看法和做法。 　　关键词：余地；自尊；自信 　　“人无完人”，每个人在成长的过程中都难免犯错误，何况是未成年、处在生长期的学生呢？关键是当他们出现了错误后，作为班主任，处理时应当注意方法，究竟是当面严厉批评，还是委婉教育呢？我觉得在许多情况下，不妨给学生留点“余地”――在乎他们的自尊和自信，这是人与人之间最起码的尊重。 　　一、给学生留点“余地”，有利于学生自尊和自信的培养 　　自尊和自信是人格全面发展的基础，培养学生的自尊和自信是学校德育教育的重点，对一个人的成长很重要，有利于在社会上拥有立足之地。 　　虚荣心是自尊、自信的大敌，虚荣心不利于自尊和自信的养成。班级里有一个女生，看到同宿舍的同学穿得好、吃得好，花钱大方，而她家境条件不好，在吃穿方面不能和同学相比，同学们看不起她。但是她没有在学习上下功夫，反而为了满足自己的虚荣心，就和同学吹，说自己的爸爸在北京开了一个计算机公司，她妈妈经常坐飞机去泰国旅游，她的衣服好多是在国外买的，实际上她的父母都在农村里务农。刚开始，同学都相信。后来，她妈妈来学校给你送衣服，同学们一问，结果露了馅，大家都知道她说谎，很看不起她。 　　我知道这件事后，就找这个女生，没有直接批评她为了所谓的自尊而说谎。而是对她说：“一个人想让别人尊重自己，首先自己要尊重自己，也就是自尊。每个人都有自己的长处，要发挥自己的长处，不要觉得自己一无是处，认为别人故意跟自己过不去。虚荣心容易产生嫉妒心理，不能容忍别人超过自己。这种不良情绪，不仅破坏正常的同学关系，不利于个人的成长，而且危害人的身心健康，甚至造成非常严重的后果。”经过与她谈话，这位女生认识到自己的错误，把精力放在学习上，取得很好的成绩，大家都对她刮目相看，她也感到很自豪，做事情也有自信了。 　　二、给学生留点“余地”，有利于学生学习兴趣的激发 　　每个人从心底里都渴望接受鲜花和掌声，老师对学生的赞赏更可以激发学生的灵感和创造力。 　　对于成绩差的学生，班主任不能否定该生无用，更不能说该生不可救药，这样太打击学生的学习积极性，削弱学生的自信。班里有位同学，入校的第一学期由于学习方法不对，不能理解老师教授的内容，也不主动与老师交流，结果期末考试比较差，有三门不及格，该生情绪比较低落。但我从不在班级里批评讽刺该生，利用假期时间与其家长取得联系，了解该生在初中成绩不错，喜欢自己看书学习。开学后与其交流，拟出正确的学习方法，经过一个学期的努力，他的学习兴趣越来越浓，考试成绩得到了很大的提高，杜绝了“红字”出现，还参加了自学考试，获得了较好成绩。 　　学生在学习中稍遇挫折和打击，其自信心就会受到影响，这是常有的事，从本质上来讲，学生的上进心本来都很强，但相对来说又经受不起打击。作为老师，应该做到充分维护学生的自尊，让他们对自己充满信心，使他们的身心得到健康发展。 　　三、给学生留点“余地”，有利于学生形成良好的思想品德 　　学生的心灵天真、纯洁，也很脆弱，处理问题过于简单。在学生犯错误时，老师要对学生宽容一些，这样才能避免学生不成熟的心理受到伤害，从而得到健康的发展。 　　新生刚入校的时候，由于个人生活经验不足或粗心，经常把自己的物品乱放，造成丢失。比如，洗完衣服后洗衣粉忘在洗手间了、等洗澡时才发现衣服未收回等事情。但有时也发生“偷东西”的事情，有一次还是在军训期间，A同学说他的饭卡不见了，怀疑被B同学拿走了，但B不承认，经了解B是在宿舍地上捡的。我先劝A不要着急，在下午军训结束时，我在他们宿舍开了一个会，给他们讲了一些简单的做人的道理。比如，大家来自全省各地，能住在一个宿舍是缘分，大家应该珍惜，应该像亲兄弟一样相处，之间要真诚相待，诚实做人，互帮互助。然后用一种学生能接受的方法来处理这件事，终于解决了问题。 　　其实，所谓学生之间的“偷”，大多数是无意的，完全可以通过引导、教育进行矫正。教师对学生的适度宽容，就会给学生改正错误的机会，会使学生形成良好的思想品德，这与老师不分青红皂白大骂一顿相比，其结果是大不相同的。 　　四、给学生留点“余地”，有利于学生正确人生观的初步形成 　　在对待男女同学“感情”问题的处理上，老师则要给学生留点“余地”，不能伤害学生的自尊，更不能一棍子打死。 　　由于学生生理早熟的倾向，加上社会环境的影响，在学生中偶尔发生男女生交往过密产生“早恋”现象。对于老师来说，遇到这种事情是比较棘手的。因此在处理这类问题时，最重要的原则就是充分尊重学生，给他们留些“余地”，而绝不能把它当成学生的可笑行为轻易在班级张扬，那样会在一定程度上伤害学生的自尊心，从而会使学生有可能产生自暴自弃的