感悟新课改下初中英语教学.docVIP

感悟新课改下初中英语教学 　　摘 要：新课程的实施对初中英语课堂教学提出了更高更新的要求，作为一线英语教师，我们要坚持培养学生的学习兴趣，教会学生模仿，创设语境和树立学习信心来提高课堂教学实效，培养学生的英语素养。 　　关键词：新课程改革； 学习兴趣； 模仿； 创设语境； 树立信心 　　随着新课程改革的推进，要使课堂教学更有效果，作为英语教学一线老师，我们应该更新教育理念，创新教学方法和手段，坚持以生为本，以师为导的原则，重视对学生基础知识的夯实，技能、技巧的掌控，从而全面培养学生的英语能力。结合多年的教学实践，我认为要提高新课改的初中英语课堂教学实效，应做好以下几点： 　　一、学习兴趣是学好英语的前提 　　兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有Love what you do，才会Get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。那么，如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢？我认为，应做好如下几方面。 　　首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。 　　其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来。如一般打招呼和简单的客套话：Good morning！ How are you？ 交流信息：介绍自己的好朋友，I have a good friend. He is in Class Two. 介绍自己的住处，We live in Zhong Shan Road. 介绍过去的经历，I went shopping Last Sunday. 介绍个人的一个打算，Im going to visit Uncle Li. 小组讨论、情境描述等内容教学时可以利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。 　　最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。如GO shopping教学时，让学生分成店员和顾客两角色演练，使用句型What would you like？ Id like a... Anything else？ ...， please. Here you are. How much is it？ ... yuan， please. OK， heres your change.等。一节课下来，学生通过出售、购物、收款、找零等活动，体验了购物的流程，他们有事可做，有话可说，真正体验到了学习英语的乐趣。 　　二、学会模仿是学好英语的基础 　　语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。因此，教会学生学会“模仿”的基本技能，成为初中英语教学的另一种非常必要的策略与手段。首先，教师要引导学生突破语音关，对48个单个音素的发音要熟练掌握，在此基础上再把握连读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象，进而练习语调和节奏，练习时最好模仿原声录音。 　　长期以来，语音教学确实走了许多弯路，诸如将听说训练代替语音教学、或是孤立地把音标当成语音，等等。教师要自觉地提炼自己的语音能力，并随时关注学生语音能力的发展情况，不要把语音教学作为单纯的知识传授，重要的是培养语音能力。 　　语音能力越早形成，对提高英语学习效率就越有效。不论运用哪种教学方法和模式，目的都是要达到有效地培养学生的语音能力，使其尽早具备听辩语音和自我模仿的语言学习能力。需要指出的是，语音教学必须要遵循以下原则：先辅后元、先音后词、由词及句、辅元联动、音节分明，逐渐形成“音不离词、词不离句、句不离文”的多维学习空间。所以，要引导学生不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的缺陷。 　　三、创设语境是学好英语的途径 　　曾经有人向老外请教，What’s the best way of lear