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成语教学不可无放矢 　　摘 要：成语学习在语文教学中一直占有不可撼动的地位，语文教学中给予充分的重视，不仅仅是为了考试，更是为了学生今后的工作和生活。 　　关键词：辨音辨形；理解词义；辨析推敲；归纳成语 　　成语是汉语言文学中的一朵奇葩，翻开浩如烟海的典籍和著述，无论是老祖宗给我们留下的遗产，还是今人给予我们的馈赠，每词每字都极富魅力。行文中恰当地使用成语，或言简意赅，起到画龙点睛的作用，或壮文章行色。所以，成语学习在语文教学中一直占有不可撼动的地位。 　　现行的语文教学依然很重视字词教学，近年来，全国各省市中考语文试卷中它仍然备受青睐。为了使我们的成语教学有的放矢，现借部分省市的中考试题为例撰文，供广大语文教师在教学中参考。 　　一、辨音辨形。考查指向：能否准确认读，不写错别字 　　1.下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是 　　A.尽态极妍（yán） 锲而不舍（qiè） 藩篱（pān） 　　B.迥乎不同（jiǒng） 忍俊不禁（jìn） 膝盖（qī） 　　C.义愤填膺（yīng） 即物起兴（xìng） 静谧（mì） 　　D.证据确凿（zuó） 吹毛求疵（cǐ） 拮据（jù） 　　――2008年贵港市中考语文试题 　　2.下列词语中有两个书写有错误，请把它们找出来并改正。 　　含辛茹苦 苦心孤诣 憨态可拘 一泻千里 轻举妄动 　　神彩奕奕 怨天尤人 人情世故 先发制人 难辞其咎 　　――2009年锦州市中考语文试题 　　解析： 　　正确读写是学好成语的第一步。读准字音，涉及调号、形声字、多音字和同音字。例1考查成语中某些字的读音，“即物起兴”中的“兴”和“证据确凿”中“凿”都是多音字。 　　写成语时容易出现错别字，多因没有注意形近字及同音字。例2考查成语中某些形近字、同音字，“憨态可拘（掬）”中“拘”会因形近读错或写错，“神彩奕奕”中“彩”则因同音而误。 　　平时教学中，教育学生注意读准成语的字音，看准字形尤其是容易混淆的形似字、多音字和同音字很重要。 　　二、理解词义。考查指向：是否能掌握成语的准确含义 　　1.下列加点字在词语中的解释不完全正确的一组是 　　A.精益求精（更加） 自命（以为）不凡 　　B.人迹罕（稀少）至 无边无际（边际） 　　C.见异思迁（改变） 不耻下（下次）问 　　D.偃（放倒）旗息鼓 销声匿（隐藏）迹 　　――2005年邵阳市中考语文试题 　　2.词语积累――下列成语意思相近的一项是 　　A.镇定自若 胸有成竹 胜券在握 　　B.义愤填膺 怒不可遏 怒发冲冠 　　C.向隅而泣 惨绝人寰 痛心疾首 　　D.日新月异 翻天覆地 白驹过隙 　　――2010年遵义市中考语文试题 　　解析： 　　不少成语是古书原句的节缩，一些字词仍保留着文言古义，如果不知道，就不可能真正理解成语的整体意思，因此，一些字词和整条成语意思的理解、掌握成了中考经常考查的内容。例1中“精益求精”的“益”“自命不凡”的“命”在成语中用的就是古义。例2则考查学生对成语意思的正确理解，只有掌握了成语的正确意思，才会明确本题正确答案是B。 　　教育学生在理解成语的意思时，对有可能作出望文生义解说的词语，一定要倍加注意。 　　三、辨析推敲。考查指向：对成语能否正确辨析，运用是否细心 　　1.下列句子中加横线的成语使用正确的一项是 　　A.秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。 　　B.我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡！ 　　C.小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 　　D.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。 　　――2010年南宁市中考语文试题 　　2.下列句子中加点的词语使用错误的一项是 　　A.新体育馆在湖光山色的映衬下，栩栩如生。 　　B.这几年城市发展很快，一座座高楼拔地而起，鳞次栉比。 　　C.设计师们匠心独运，修建的环湖绿化带成了市民休闲的好去处。 　　D.上海世博园中的各国场馆千姿百态，令人叹为观止。 　　――2010年黄石市中考语文试题 　　解析： 　　辨析推敲成语使用是否准确恰当，几乎是近年来各省、市都有的题型。它主要考查学生理解和运用成语的综合能力，包括色彩、范围、使用对象和语义等。 　　例1中的“蠢蠢欲动”，主要是考查成语的感情色彩，“沧海桑田”，则考查其适用范围；“不耻下问” 和例2的“栩栩如生”，重点考查成语的使用对象。 　　教学中要了解成语的来源、词性、色彩和含义，还要把握成语使用的对象、范围、场合和语用习惯。更要辨析近义成语的细微差别，因为近义成语只适合一定的语境。 　　四、归纳成语。考查指向：看学生对成语使用掌握的熟练程度 　　1.请各用一个成语替换下面语段中画线部分使语言更精练 　　舟山群岛地处