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小学英语学习的“4321” 我第一次接受的是小学五年级的教学任务,针对学生英语成绩两极分化现象进行了认真调查研究,了解到原任英语教师的课堂教学形式主要是讲解语言知识和齐声带读,不能激发学生的学习兴趣,更不能激发学生思考和实践的积极性.大多数学生不认真听讲,随声附和,有口无心的混时间.与本校的英语老师个别交谈,普遍认为农村的孩子智力差,教学设备也有限,新教材的结构和功能都不适合农村的学生,我只好在我教学的班进行了教学实验.通过尝试,做到了以下几点,也从中感受到了新课改的教学实效. “4” 英语教学中要抓住四个环节 “听” 外语听力既是实现外语交际的基本技能,又是广泛接收有声的语言素材的学习技能,加强听力练习有助于克服“哑巴英语”.1)熟练掌握课堂用语,尽可能用英语组织教学;2)充分利用音像手段和软件资料进行大量的听力训练;3)尽量将听与说?读?写?等活动结合起来进行训练;“说” 对英语初学者,大部分训练应以口头日常用语为主,口语练习占课堂教学的大量时间,以此构成语言学习的基础.因此可以说,掌握口语教学的技能是上好英语课的关键.1)以听带说,以听促说,听说结合.学任何语言,要学说必先听.听的准备比较充分,说的学习才会比较顺利.2)朗读训练时,教师应注意两个问题:①及时纠错.学生朗读