荻障小学研修方案.docxVIP

荻障小学2016---2017年网络研修与校本研修活动方案为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村老师支持计划（2015——2020年）的通知》（国办发【2015】43号）精神，根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅【2016】2号）、《教育部〈关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二【2014】4号）等要求，特制订本方案。活动目标化难——重难点教学的策略。基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径，树立“以学定教、因村施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力，能够提交一份资源包（教学设计、微课、测试题）。会学——校本研究修长技能。结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。聚焦学生学习难点，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有交解决学习难点问题。解惑——师德修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。补缺——学科知识补缺差。结合教材的学科知识体系，能够提交一份学科知识体系描述。提能——信息技术能应用。掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学。关爱——留守儿童送关爱。学会运用心理咨询技能和个性化管理方法，有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。培训对象全体在职教师培训时间2016、10月21——12、31日四、培训安排 1、成立领导小组，加强管理校长为第一责任人，全面负责该“工程”的事务工作。 2、建立坊组，明确职责按学科的不同组建坊组负责人督促教师完成学习。在三个过程中，组织并发起有特色的坊组活动。明确职责，责任到人。3、合理分配设备，为研修保驾护航分配原则：老少配的原则技术熟练教师与不熟练的教师原则学科搭配的原则：为了最大化发挥电脑的作用，根据我校课程安排，采取学科相互交叉搭配的原则4、全程跟进，及时反馈 研修过程中，校长、分管领导、各科室主任全程参与，和老师们充分交流，答疑解惑。同时组织技术人员随时服务，保障网络畅通。在研修期间及时组织教研组长召开碰头会，通过学校平台交流情况，肝癌同的线下活动，分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求，完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。5、组织并督促教师参与网络研修具体安排如下：阶段时间主题内容第一阶段10月中上旬熟悉家园，制定计划第二阶段10月15—11月11日以学定教，设计教学第三阶段11月12日—12月9日因材施教，实施教学第四阶段12月10日---31日以评促教，评价教学6、公平公正，量化考核 根据市局文件要求与考核细则，结合本校实际，制定量化考核方案。五、评价考核 学员参加研修考核为两个部分：网络研修与线下研修，各占50%，其中网络研修分成四个部分：制定计划（10分）、课程学习（32分）、线上研修活动（8分）、研修作业（30分）和线下研修活动（20分）等规定动作。鼓励广大教师参训，如实记载每阶段的成绩。将研修过程中每一个阶段成绩予以公示，并对每一阶段研修未完成的教师进行通报，以督促他们完成研修任务。每一阶段将组织“优秀学员”“优秀坊组”的评选与表彰活动。对学习完成较好的个人予以表扬。并在研修结束评选“最佳学员”“最佳坊组”。将研修成绩与绩效挂钩，时行奖惩。绩效的5%用为研修的考核。对不能及时按要求完成的教师将扣除其绩效。 荻障小学 2016年9月荻障小学网络研修领导小组组 长：杨涛副组长：程洪涛成 员：全体教师仿组负责人： 语文组：杨涛 数学组：程洪涛 荻障小学 2016年秋