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插上“生活化”翅膀 翱翔于幼儿园美术教育天空 　　【摘要】现代教育思想强调美术教育活动的生活化，本文通过对传统美术教学模式的反思和对新教育模式的向往，提出了幼儿园美术课堂教学的“生活化”模式。通过形式和内容的生活化、环境的生活化、材料的生活化、评价的生活化等活动策略实施美术教学“生活化”的模式，引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界，让孩子在生活中“动”起来，感受生活、融入生活，获得美的体验，形成自然、真实的审美情趣。 　　【关键词】美术课堂 美术教育模式 生活化 　　【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0225-02 　　生活是知识的源泉，丰富多彩的生活世界是教材内容取之不尽用之不竭的能源。幼儿教育就是生活的教育，在教育史上，国外的卢梭、杜威，我国的陶行知、陈鹤琴等都非常注重生活的教育价值。陶行知先生说：“生活即教育，是叫教育从书本的到人生的，从狭隘的到广阔的，从字面的到手脑相长的，从耳目的到身心全顾的。” [1] 　　教育是在人的生活世界中进行的，任何教育都超不出生活世界的领域。幼儿园美术教育也是渗透于幼儿生活世界之中的。而在长期的传统美术教学中，美术教育还存在着诸多的误区，如：过多强调以美术学科为中心、以教师的作用为主导，课程综合性和多样性不足；美术活动形式单调，对孩子的启发性不强；内容选择单一，缺乏对孩子绘画的情感