少教多学高中语文教学胜境.docVIP

少教多学高中语文教学胜境 　　摘要：高中语文教学现状仍是以“填鸭式”，“滴灌式”为主，即使有的教师尝试放手，也多为流于形式，同样弱化了课堂效率。因此，少教多学，让学生学会学，才能优化课堂教学。 　　关键词：教学现状 少讲多学 策略 胜境 　　中图分类号：G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）08-0081-01 　　新一轮课改已经走过了它不短的历程，然而， 目前，传统教学模式仍然以填鸭式为主，还停留在“多教少学”的状态，学生苦，老师累。捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提到：“教学的主要目的在于，寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教、学生可以多学。”古人也曾说过：教是为了不教。形势呼唤一种新的教学方法的出现。教师是学生发展的促进者，在与学生的关系上是平等的，是平等中的首席。“少教多学”正是为了更好地落实新课改的精神应运而生的，??是为了扭转学生一直以来被动跟着教师转的学习习惯产生的。这句话中的“少教”、“多学”二词给我们指明了方向，方使渐渐步入中学语文课堂教学的方向胜境。 　　1 常规教学的缺陷 　　传统教学模式仍然以填鸭式为主，还停留在“多教少学”的状态，学生苦，老师累。同时，硬性的预习规定影响了学生自主阅读的兴趣。尽管现在的课堂倡导“教师是主导，学生是主体”，但我们看到很多教师要求学生预习或是讨论时，都是同时要求学生根据