浅谈美国课外活动的现状以及对我校课外活动的思考.docVIP

浅谈美国的课外活动现状及思考美国对课外活动的认识（一）学者的对课外活动的认识就目前美国所出版的有关课外活动的著述来看，一般都对课外活动对学生的社会化及个体发展功能予以首肯，承认课程与课外活动之间的种种联系。而且，随着人们课程理论认识的不断提高，也趋向于从课程的意义上去看待原来那些课程以外的活动，人们对课程理论有了深入的理解，大多数教育权威认为不应当把课外活动看做是正规课程的竞争对手，而应当看做是正规课程增大的边疆。人们期望正规课程的分支的产生。（注：美国的研究观点支持将课外活动纳入课程教学中。）（二）美国父母对课外活动的认识 美国父母普遍认为校外活动是提高孩子兴趣、培养好品质的途径, 另外也让父母少为孩子的安全操心。美国父母让孩子参与校外活动, 多出自于让孩子得到放松的目的。调查为美国父母设计了四种选择来说明让孩子参加校外活动的理由, 得分最高的是要发展孩子的兴趣与爱好, 占 41%; 其次是让孩子有事可做、少惹麻烦, 约占 27%; 第三是让孩子开心, 约占 16%; 为了孩子在学校的表现仅仅排在最后, 占 15%。（注：美国父母教育孩子的“散漫态度”与中国父母望子成龙的迫切心情有很大不同）（三）美国孩子眼中的课外活动孩子们则希望通过参加校外活动给自己带来乐趣、受到教育并结识更多的朋友。92%的孩子认为, 校外活动让自己交到好朋友；86%的孩子有了收益； 85%的孩子认为享受