原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第六单元教学目标框架 李卓瑞
PAGE \* MERGEFORMAT1第六单元教学目标框架（九年级下）李卓瑞单元目标课文及课时教学重点难点能力素养目标阅读策略（问题或活动设计）知识目标： 1、结合注释，分门别类积累文章中丰富的词汇。 2、了解古代的一些写作手法，学习文章对比、衬托的写法，以及剪裁得当的叙事技巧。 能力目标： 1、?感知文章大意，能正确、流畅的朗读文言文，能准确的翻译疑难语句。 2、?赏析各课鲜明的人物形象。 情感态度价值观： 体会中国古代文学艺术21《曹刿论战》（散文）2课时重点：1．理清行文思路。背诵课文。 2．赏析鲜明的人物形象——曹刿和鲁庄公。难点：对比1．提高学生语言概括能力；2。积累重要的文言词语。1曹刿如何论战？2如何评价曹刿和鲁庄公？3本文在叙事上有何特点？4弱鲁战胜强齐给我们怎样的启示？阅读方法：1．诵读法2．品读法 22《邹忌讽齐王纳谏》（散文）2课时重点：结合注释，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。难点：反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。1.结合注释，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。2.从文中获得有益的启示。3.提高语言表达能力。主问题设计法从题目看文章讲述了怎样的故事？2.邹忌是如何“讽”的？体会其机智委婉的语言艺术。3.学习本文后有何启示？阅读方法：1．角色朗读法2．讨论点拨法 3.表演法23《愚公移山》寓言1课时 重点：1、积累文言词语，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。 2、理解本文深刻的寓意。 难点： 1、 理解愚公和智叟的对话内涵，认识愚公和智叟这了个人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。 2、理解神话结尾作用，体会文中京城氏之子“跳往助之”这一细节的内涵。 文言词语，总结一词多义、古今异义和词类活用现象复述故事能力理解神话结尾的作用。阅读策略：愚公为何“移山”？愚公怎样“移山”？智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？那你认为谁的观点正确？男生和女生分成两派来，对两个观点“愚公不愚”、“愚公实愚”分别想想理由，课堂交锋。“愚公移山”有何寓意？24《诗经》1课时1．创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。 2．学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。1．体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。 2．品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 活动策略两首诗各演绎了怎样的故事，使用自己的话概括。你认为哪些句子或词语中蕴含了主人公的何种情感？结合内容或课外所读试说说诗经的语言特色。品读和想象
文档评论（0）