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社会资本视域下农村发展困境探析 　　【摘 要】越来越多的数据表明重点大学，如北京大学、清华大学等农村籍的同学人数在不断减少。农村先天经济社会资源的不足，社会大转型背景下，城乡差距越来越大，寒门学子进大学难，已经是一个社会分化，尤其是城乡差距的典型反映。笔者以贵州省镇远县路溪村为例，展开从寒门学子上大学难看农村发展的困境的民族志分析。 　　【关键词】社会资本；寒门学子；农村发展 　　1、引言：把社会资本带回分析的中心 　　近年来的社会学著述中，强调把某些范畴“带回分析的中心”似乎已经成为一种颇为时髦的书写样式。本文旨在论说社会资本视角下农村寒门学子上大学难的若干原因，把社会资本定位在社会学分析框架上。 　　我国在建国后面临着内忧外患的局势，依照苏联的发展模式，选择了先重工业后轻工业的发展路线，通过牺牲农村利益为代价，利用统购统销，剪刀差等方式来为工业发展积累资本，中国也不像其他西方国家一样，资本积累方式靠殖民掠夺，中国建国后资本积累来自内部，来自广大的农村，于是持续到20世纪90年代，农村发展出现瓶颈，农村社会资本缺乏矛盾爆发，党和国家不得不把大力发展农业提上日程，但是农村发展还是远远滞后于城市，城乡差距依然在不断扩大，笔者从社会资本视域下来探讨农村发展的困境。[1] 　　2、农村发展困境 　　2.1高校大学生城市与农村录取情况：个案分析 　　寒门学子：一是指家庭经济贫困，二是指家庭地位卑贱。学子即学生。“寒门学子”是由“寒门”与“学子”组合而成，在古代指贫贱家庭出身的学生，在现代是指家庭经济贫困的学生。本文中的“大学寒门学子”是指高校中因家庭经济贫困而难以交付学杂费及购置必要学习用品，日常生活缺乏经济保障的学生群体，大学寒门学子即高校的贫困生。[2] 　　笔者以某重点大学社会工作班为例，班级成员一共47名，农村户籍30名，且在这30名农村户籍的同学里，1/4的同学申请助学贷款，1/2的要申请助学金。笔者的同学的同济大学一个班级里共68人，农村户籍2人。清华本科招生办提供的数据显示，2012年过去五年，有79%的国家级贫困县没有一个学生进入清华大学，而在其余21%的国家级贫困县，绝大多数也只是获得了一个进入清华大学读书的机会。清华大学教育学院刘云杉说：“以前，50、60后可以通过读书来改变命运。但现在，对于80、90后来说，靠读书出人头地比以前难了。”同时刘云杉博士的调查数据表明，1978年至1998年，来自农村的学子约占一流学府北京大学总人数的1/3，而2000年至2005年，这一比例仅为10%。同是清华大学的调查显示，2010年，来自农村的学生仅占总录取人数的17%，然而当年的全国高考报名的学生中，农村生源是62%。在中国农业大学里，农村学子也只占3/10。广东省社会科学院汇编的2010年的数据显示，城乡录取比例现在是5：1，而在1980年还只是2：1。城乡同学在大学的发展也是情况各异，在清华大学的一名农村籍吴同学说：“面对同学们常年说的出国，Ipad，iphone，我都不敢想的事情。” [3] 　　2.2农村社会资本状况――以贵州省镇远县路溪村为例 　　“社会资本”一词最初由埃尔?布迪厄在《社会科学研究》上发表题为《社会资本随笔》中提出，认为其是“实际或潜在的社会资源的集合，这些资源与由相互默认或承认的关系所组成的持久关系网络有关，而且这些关系或多或少是制度化的”，现在学术普遍认为社会资本指的是“能够通过协调的行动来提高社会效率的信任、规范和网络”：并以笔者生长地――贵州省镇远县路溪村为例，从经济资本、教育资本、人力资本、乡村组织、乡村信誉微观角度给读者剖析乡村发展的困境。[4] 　　路溪村简介：位于贵州省镇远县焦溪镇西南方，距离县城18公里，全县第一条主要河流――舞阳河经过水溪和鸡早两个组；全村所辖13个村民组，423户，1977人，行政面积11.5平方公里，耕地面积986亩；全村以务农和外出务工为主要收入，全村人均年收入2656元；村内有村组完小一所，村级卫生所一所。 　　人口总数：1977人，农业人口：1958人， 非农人口 ：19人 　　行政面积：11.5平方公里 耕地面积 986亩 　　主要经济产业：水稻 农副产品 　　名特产品：农副产品 　　自然条件：气候宜人、交通方便 　　资源：农业资源、林业资源 　　图表数据全部来自路溪村官网，2011年年四月份发布。 　　2.2.1经济资本：路溪村位于贵州东南部，湘黔线穿过县城，路溪村的交通发达，依托历史文化名城镇远，人均年收入2656元，是村民的辛勤付出和以坏境为代价，外出务工人员多，尤其是70后，他们不适应乡村的生活，很难回到传统的乡村，乡村的发展为城市提供各种资源，比如，孩子进入城市读书，所有的经济资源都随着消费流动到城市，而城市的消费很难到达城市，比如，路溪村的