人教版五年级数学下册 2.docVIP

人教版五年级数学下册“同分母分数加减法”教学设计教学内容：五年级数学下册第104—106页的内容及相应的练习。教学目标：1、让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。2、培养学生对知识的运用，迁移能力；培养学生的推理、归纳能力；培养学生的合作学习能力。3、加强数学与生活的联系。教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法能正确进行计算。教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。教具准备：课件教学过程：一、复习引入课件出示：1、3/8 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。2、7/9的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。3、（ ）个1/12是7/12 ， 5/8 里有（ ）个 1/8。4、3个 1/29 是（ ）， 4/9是4个（ ）。师：你们对分数单位的知识掌握非常好，老师相信你们一定能轻松、愉快的度过这节课。[温故而知新，让学生将分数的意义在头脑中得到加深，为新课内容打下基础]二、探究新知1、引入例题师：同学们，说到生日，你们会想到什么呢？前几天，小红过生日，妈妈给她准备了一个生日蛋糕。妈妈把蛋糕平均分成了8块（课件演示）。随后出示：爸爸吃了3块，妈妈吃了1块。师：爸爸、妈妈各吃了多少个蛋糕？学生根据图上的信息提出数学问题。课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？2、探究同分母分数加法的算理师：要求爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？应怎样列式？板书： 3/8 + 1/8让学生说说为什么用加法？师说明分数加法的意义与整数加法的相同。师：你们会算出结果吗？是怎么想的？学生汇报后用课件演示： 3个 1/8 +1个 1/8 =4个1/8 = 4/8板书： 3/8 + 1/8 = 4/8 4/8 = 2/4 =1/2强调计算的结果，能约分的要约成最简。师：谁来说说怎样计算同分母分数的加法。3、明确同分母分数减法的算法师：谢谢你们帮XXX同学解决了一个问题，现在老师这里还有一个问题，你们愿意帮忙吗？课件出示：爸爸和小红一共吃了4/8 个蛋糕爸爸吃了1/8个，小红吃了多少个蛋糕？学生尝试独立列式后同桌交流学生汇报，老师板书：4/8-1/8师说明分数减法的意义与整数减法相同归纳同分母分数减法的计算方法。4、归纳概括同分母分数加、减法的算法师：观察这两个算法有什么共同点？（分母相同）这叫同分母分数，这就是今天我们学习的同分母分数相加、减法。板书课题师：同分母分数加、减法怎样计算？同桌讨论，共同归纳概括。课件出示：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。[充分利用学生的生活经验，使数学问题生活化，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，加深对分数加减法意义的理解，体会探索成功的乐趣。]三、应用拓展师：刚才大家表现非常棒！老师想带你们运用所学的知识去智慧岛闯关，你们敢吗？课件出示：智慧岛第一关：填空。 第二关：看谁算得又对又快？5/8-3/8= 7/9+5/9= 1/2+1/2= 2/11-2/11=1/6+5/6+1/6= 1-3/7= 1-1/15-7/15=第三关：判断题1、3/7+4/7=7/14=1/2 （ ）2、7/9+2/9=9/9 （ ）3、11/19-11/19=0/19 （ ）4、5/6+5/6=10/6 （ ）第四关：解决问题。一本故事书，小强第一天看了 7/15 ，第二天看了11/15 ，你们能提出什么数学问题，再解答。学生自编同分母分数加减法的算式并计算。[通过闯关练习不仅调动学生参与学习的积极性，而且能了解学生对所学知识的掌握程度]四、课堂小结 师：今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什么收获？