大班科学《空隙的秘密》.docVIP

大班科学：空隙的秘密　　设计意图：　　幼儿的科学教育应密切联系幼儿的生活进行，利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。物体间存在着空隙是一种科学现象，空隙中隐藏的奥秘引发了幼儿的好奇，也激起了幼儿对科学现象的浓厚兴趣。　　活动目标：　　1、大胆操作，感知物体与物体之间的空隙的现象。　　2、喜欢探索，乐意用语言表达自己的操作经验。　　活动准备：　　大石头、小石子、沙子每组幼儿一份；带盖的大瓶子四个；幼儿记录表（附后）；PPT图片（附后）等　　重难点：在实验中发现物体之间存在的空隙，不同的空隙可以用不同的物体填满。　　活动过程：　　一、观察比较，感知材料。（目的：调动幼儿观察、比较积极性，感知操作材料不同特性）　　“今天，我们要做个有趣的实验，看看我们桌上的实验材料是什么。（石头、石子、沙子）比较一下这三样材料，有什么主要的不同之处。”（大小、轻重、形状不同）　　二、操作实验，交流共享。（目的：在实验、交流中引导幼儿主动发现物体间存在的空隙）　　1、交代实验要求　　“今天的实验三人一组合作进行，用三分钟时间，试着把这三种材料全部都装进大瓶子里。想想怎么放才能比较容易将这些材料全都装进瓶子里。在实验时要记录放材料的顺序，什么先放就记在1号空格，看看实验结果能否把这些材料全部装进瓶子里”（出示记录表并介绍）。　　——大班幼儿已经具备一定的自主记录能力，