李佳福开窗放入大江来.docVIP

开 窗 放 入 大 江 来古人谈为文之道曰“读书破万卷，下笔如有神”，“读万卷书，行万里路”。确实，阅读是我们获取知识的主要渠道。研究表明，一个人的阅读速度，是听讲速度的几倍。没有大量的阅读，就不会有高质量的写作输出。作为学生，有比较繁重的学业任务，时间有限，要做到既涉猎广泛的课外知识，又不影响学习，就要在阅读中讲究技巧和阅读策略。我在指导学生课外阅读时是这样做的：处理好课内外的关系现在教材中的大部分文章，确实是精品和典范，应该读好读细，但仅此是不够的，是不能真正学好语文的。课内是精读、细读，课外是略读、速读，课内学到的方法技巧要运用到课外，指导课外阅读；课外吸收的知识要进一步补充、催化课内的阅读。如一篇《故乡》我们学到的东西就很多，如借闰土为跳板，跳到鲁迅这条大船上，我们就会发现许许多多课本里根本学不到的东西。课文只是一个例子，一块跳板，不是语文的全部。课文如同一碗水，教师的任务不是让学生喝下这一碗水，而是用这一碗水引来无穷无尽的水，带领学生走进一个拓展阅读的新天地。在课内文章的教学时，我带着教材走向课堂、走向学生，通过教师、学生、文本的互动，将文本作者的情感、思想、智慧、精神，化为学生心灵体验和内心感悟。在课堂上不单单是教学生学习语言，而是在诵读感悟中，生成越来越多的阅读期待，发现文本本身蕴涵的美。让学生自觉地进入文学的海洋，去感悟文学的魅力。培养良好的阅读习惯　　恩格期曾一针