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提高高中英语听力教学有效策略初探 　　【摘 要】听力在高考中占了很大一部分比例，但中国学生尤其是城镇的学生对英语的学习往往是一种“哑巴英语”状态，会做英语题目，读和听的能力比较欠缺，尤其是一些男同学，因此在分析高中英语听力教学的现状基础上提出提高高中英语听力教学的策略有助于提高学生的考试成绩和听力能力。 　　【关键词】高中英语 听力教学 有效策略 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.087 　　在高中英语学习中，听力作为学生运用英语知识的基础性技能工具，对学生的英语应用能力产生了很大影响。因此，听力作为英语教学的听、说、读、写四大技能之一，理应成为英语教师进行教学的重点内容。但是，由于我国学生在进行英语学习的过程中，普遍存在着听力较为薄弱的问题，再加上教师教学中未能施以应有的重视，同时不能应用良好的手段进行教学，都使得听力教学成为了英语教学的难点，推动听力问题的解决迫在眉睫。本文以高中英语的听力教学为切入点，首先对其中存在的问题进行了分析，然后具体探讨了解决这些问题的策略，以求推动学生对于英语听力学习的有效掌握。 　　一、高中英语听力教学存在的困境 　　（一）师生意识上对英语听力的不重视 　　正确的意识是有效行为的先导，对有效行为有着极大的推动和指导作用。大多数学习英语的人的困境都是读写英语比较容易，听力