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网络环境对大学生教育管理影响及对策 　　【摘 要】当前，随着互联网技术的快速推广应用，对高校大学生的教育管理带来了诸多新问题。本文主要针对网络环境对大学生教育管理现实影响，基于信息网络的平台，从大学生社会意识的培养、大学生活需求、人生道德确立、网络安全防范等入手，全方位加强对高校大学生的教育管理。 　　【关键词】网络环境 大学生 教育管理 　　【中图分类号】D261.1【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）07-0360-01 　　随着互联网的快速发展，互联网应用对大学生教育管理产生了重要的影响，涵盖了教学、科研、行政、学生管理、论坛、信息互动等多个方面，深入到大学学习与生活的各个方面。但随着互联网的广泛应用，教育管理中的各种新问题也日益显现，有的直接影响到学校的信息系统，有的影响到大学生的行为、意识，已经成为各高校对大学生教育管理的现实而紧迫任务。因此，如何在网络环境下提高大学生教育管理的水平，是信息时代大学生教育管理的重要课题。 　　一、网络环境对大学生教育管理带来的新问题 　　互联网的特点给高校大学生的教育管理带来了诸多新的挑战。这种挑战既体现在针对信息化系统本身的技术方面，主要为以窃取信息为目的的攻击行为；又可表现为对大学生行为、意识和思维方式的影响。如何帮助学生用其所长，避其所短，是高校和教育管理者需要考虑的问题。这些影响的持续作用，对大学生教育管理带来新的挑战。 　　（一）网络信息获得的平等性，极大地限制了对大学生思想行为的可知可控。 　　互联网提供了多种形式的通信方式，对于社会生活的影响不容忽视。互联网传播使传统媒体影响力相对下降，对信息、舆论导向的控制力相对弱化。很多大学生在无限边界的网络中发现信息，并寻找相关的问题根源；一些社会问题通过网络的催化、放大作用也会使部分学生更加偏激，影响着大学生的价值观与思想意识形态的走向，极易导致大学生行动上的偏差或激化；高校内部事务也容易被学生知晓，稍有不合理则反响较大，形成校生对立情绪。这些情况容易使一些局部性问题全局化、简单问题复杂化、个性化的问题社会化。由于大学生获得信息更加及时，使得高校对学生的行为、思想不像以前那样容易把握，对部分突发事件也无法预知。 　　（二）解读传输信息的平等性，极易造成对大学生的信息误传和信息“滥用”。 　　信息时代，网络为各种言行提供了自由、平等的空间。在各大网络的公共论坛、社区、博客等栏目中随处可见各种各样的帖子。大到对国家大事的评论，小到对某个人、某件事情的评论。由于网络的虚拟性，发表信息的个人不需要公布其身份，人与人之间的交流也具有偶然性，也不必对自己说过的话负责。这些都为高校大学生滥用信息发布权提供了机会。另外，大学生解读信息的不准确也会使其对现有的教学、管理模式产生不认同。正是由于他们现处于一个容易冲动的年纪，稍有不顺，就会产生不满、厌倦的情绪。与以往不同，学生可以借助于网络的瞬间无限传播作用，直接将他们的某种不满情绪传递给较多的人。一旦被少数别有用心的人利用，将一些热点敏感问题在网上加以蓄意煽动或恶意炒作，散布一些攻击性、煽动性和颠覆性的信息。这种信息的多样化，加之对某些专题的理解缺乏正确的指导，使部分学生对教师、对学校的权威性产生怀疑，甚至对大学生群体，甚至整个社会都会产生不良的影响，其后果可想而知。 　　（三）网络便利性极易产生“群落”现象，影响着大学生社会生活的正常交流。 　　网络的无区域性，加之大学生的群居性，使得互联网对大学生的社会生活产生了巨大的影响，并且这一趋势仍将不断发展。网络已成为大学生，用到社会人们沟通彼此的重要平台。主要体现在：一是意见交换。与观点相同的人进行更多的交流；二是消遣与娱乐。与兴趣爱好相同的人适时交流；三是网上交往。在网上交流所见、所感、所悟，成为虚拟世界的“知心朋友”、“亲密朋友”。于是，随着即时通信成为人们沟通和重要工具，对同一话题感兴趣的人，逐渐形成一些针对某一主题的“圈子”，定期组织各种活动，如QQ族、网上奴隶、车友会等群体化活动。 　　（四）网络的虚拟性、信息的不确定性，影响着大学生思维方式的健康形成。 　　网络改变了现实中的许多模式、程序与规则。在网络中可以不以真实身份发表言论，既不用接触真实的人，也不用担心对方的喜怒。在网络中可以找到心灵的寄托，也会试图隐藏或者伪装某种东西，做出现实社会里根本不可能做的事，说出现实生活中不可能说出的话。网络的虚拟性是一把双刃剑，既可以带给大家一个自由、平等的环境，但缺乏真实情景中的情感流露和人格感染，时间长了，就会使使用者产生孤独感，也使人们的各种行为方式都存在着诸多不确定性。而这种规则如果带到现实生活中，会对人际交往产生较大的影响，在一定程度上使人们更加疏远，使得高校大学生的思维方式更加简单、偏激，处理问题的方式更加简一、情绪