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校长专业管理中培养教师意识和策略 　　摘 要：在现代学校发展中校长起着决定性的作用，其办学思想和管理策略是这一因素的核心。其中，专业管理是校长管理的重点任务，因此，校长在专业管理中培养教师的十种意识和五教法策略是工作抓手。 　　关键词：专业管理；十种意识；五教法策略 　　思想决定行为，策略指向成效，因此，现代校长需要更加注重专业管理，也就是“让教育家办教育”的思路。 　　一、校长专业管理中培养教师的十种意识 　　其一是团队意识。一所学校全体成员的团队意识就是让每一位成员意识到他不是一个人在工作，尤其是遇到教育教学问题时，团队成员总能提供必要的支持，从而提高解决问题的效率，同时也让成员更加具有团队归属感。 　　其二是素养意识。现代学校发展中最重要的就是教师发展和学生发展。二期课程改革认为学生发展的可持续性在于素养的可积累、可持续叠加，而学生的素养培养关键在于教师。因此，需要培养教师的素养意识。 　　其三是学习意识。现代学生获取信息的渠道多，获取的信息量也多，教师仅凭原有的知识和积累的经验难以满足学生的实际需求。因此，需要教师具有不断学习的意识。 　　其四是生本意识。学校面对的教育对象是学生，而学生是发展中的责权主体，并且每一届学生之间认知的差距甚大。所以，教师要具有研究学生、以学生为本的意识。 　　其五是精和意识。学校管理由于与一般管理不同，属于专业管理，它更加强调精细化管理和和谐