语言：小鸡过河.docxVIP

基本信息学 科语言年 级学前教育（小班）教学形式集体教学教 师邹玮单 位东方岚谷欧洲城幼儿园课题名称学情与教材分析一、学情分析要点1.小班幼儿行动自如，认知范围扩大，逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念，但此时幼儿的概念很具体，只是特指某项事物。2.小班幼儿认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己情绪的影响，无意性占优势。3.小班幼儿注意很不稳定，易受外部环境的干扰。由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住。4.生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。二、教材分析要点 本节教学活动，幼儿在理解故事的基础上，学习礼貌用语以及形容词：宽宽的、窄窄的，与此同时，通过本节教学活动，能够一个懂礼貌、聪明能干的孩子。教学目标1.理解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及形容词：宽宽的、窄窄的。 2.引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3.愿意积极表现自己，体验成功的快乐。教学过程与方法一、学习故事：小鸡过河(结合课件) (一)导入：小鸡的歌 1、欣赏小鸡的歌 师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。