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小议高中英语生态课堂特点及构建意义 　　摘要：高中英语生态课堂有整体性、生命性、主体间性、可持续发展性等特点，构建这样的课堂，有适应社会发展和满足学生发展需求的意义。 　　关键词：高中英语；生态课堂；特点；构建意义 　　【中图分类号】G633.4 　　课堂有教师、学生、课程、环境等要素构成，课堂中的生态主体教师和学生以课程为信息载体在不同的环境中相互联系着，具有多元互动作用。课堂生态不同于自然生态，在课堂生态中，教师和学生都具有主观能动性，课堂生态中的每个元素都无时不在变动，难以预料，比如：课堂时间的分配、师生关系、课程的进度都影响着生态课堂的构建。 　　生态课堂是以促进学生的生命发展为本的课堂，学生是一个完整的人，是一个具有自己的思想、个性、需要和各种各样能力的鲜活的生命个体；生态课堂以学生的发展为本，通过最优化、最有效的课堂教学活动，充分开发每个学生的潜能，使学生的生命得到自由发展；生态课堂不只是教师传授知识，学生不仅是掌握知识和技能，更要培养学生的创新精神、情感态度、以及健全的人格。在教学中要关注课堂的生成，而不是仅强调预设性的目标。鼓励学生在学习中具有新的观点、想法，课堂是师生共同体验生命的过程，是共同成长的过程。 　　一、高中英语生态课堂特点 　　从课堂生态系统的角度出发，英语课堂教学不仅仅是教一学的活动，它包含了各个要素之间的互动，各个要素之间的物质流、能量流、信息流