化学学习中的思维障碍及克服方法1.PPT

* * 一：化学学习中，思维障碍主要表现在下面几个方面： 1、感到化学知识繁杂，在老师上课时，知识点都懂， 但遇到实际问题时，不知如何运用； 2、课本上的概念、定义、公式都背会了，但在考试 时常常用错； 3、考试时认为有的题目很眼熟，一看就会，但做出 来常常错或不全对； 4、在关键的解题思路上卡壳，出现“断路”现象； 5、只会做课本上的作业，遇到较复杂的综合性问题 时却无从下手求解。 二、产生思维障碍的原因分析 知识结构是影响思维的重要变量，经验和研究都表明： 在有序的结构中去提取有序的知识，必然是迅速而准确的。 这是因为“新知识总是要停泊在旧知识的锚桩上。”也就是 说学习的新知识一定要与旧知识进行联系，接受新知识总是 在旧知识的基础上。含混不清的知识会对新知识产生严重的 干扰，同样还会使原有的知识混乱，导致新知识的学习出现 似是而非的现象，给理解、记忆及应用造成极大困难。 由此可见，学生学习思维障碍的主要原因是： 三、怎样克服思维障碍 1、需要学生理清知识体系，形成合理的知识网络 a、准确掌握基本概念、原理、定义、定理以及基本的 重要事实。 b、对比相关知识点之间的联系和区别。 c、将知识系统化。 d、将知识化繁为简。 三、怎样克服思维障碍 2、需要教师经常诱导学生的思维、激励和启发学生的思维 a、要求教师进行程序设疑诱导学生思维。 b、要求教师利用一些新颖问题激发学生思维。 c、要求教师在讲评试题时利用解题过程来启发学生思维。