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高职数学教学方法探索与实践 　　摘 要：高职院校高等数学是一门必修课，在教学中要突出数学素质能力的培养，把学生培养成具有良好数学修养的人才。教学上，教师应转变观念，从学生的实际情况出发，承认差异、因材施教，针对不同专业设计课程案例，尽量将数学知识和实际应用进行联系，这样才能体会数学在现实生活中的应用价值，调动学生的积极性。 　　关键词：教学改革；教学模式；高等数学；角色转换；数学建模 　　随着我国经济的快速发展，对技能型人才的需求急剧增加，职业教育也越来越受到社会的重视，但高等职业学校的学生，普遍存在数学基础差、底子薄、学习兴趣不高的特点。作为一名高职数学教师，为了使学生通过数学学习，掌握必要的基础知识，具备必需的相关能力，我们在平时的教学实践中，尝试着进行了一些探索。 　　一、高职数学课教学面临的主要问题 　　1. 迎合不同专业的不同需求 　　高职数学作为公共基础课，如何与专业课结合，怎样与专业人才培养的要求结合是亟须解决的问题。随着国家对高职教育的新的定位，我们的专业设置越来越灵活，从而对高等数学课程的组织形式、教学内容、目标、方式以及评价等各方面提出了新的要求。 　　2. 学生基础区别较大 　　目前，我们的学生来源由过去的单一型变为现在的两类四种型：一类是学生生源地，分为北京市生源和外地生源两种；另一类是学生层次，又分为高中与中职两种。学生的多元化导致了他们数学基础的差距较