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情境化教学模式对小学中高年级数学教学影响 　　摘要：小学中高年级的数学教学一直是教学中的一大难题，大部分的小学生是抵触数学的。如何让小学生从小培养起一个良好的学习数学的习惯，如何能够主动并热爱的学习数学，是教育中一直在研究思考的问题。就目前的小学数学学习状况，根据实地研究，对小学中高年级的数学教学实施科学有效的教学方法。数学老师应在教学过程中做出合理有效的课堂教学模式，提高学生自主学习数学的能力。 　　关键词：小学教学；教学方法；情景化 　　【中国分类号】G623.5 　　 　　随着教育水平的不断提高，更多的教学模式不断出现，然而怎样的教学模式才是对学生比较好的教学方式，需要通过实践才能得出正确的答案。根据我过小学中高年级的数学教学现状，通过实践研究，总结出适合小学中高年级的数学教学模式。 　　一、教学现状和背景分析 　　国家对教育事业的高度重视，全面体现着教育的重要性。随着全国基础教育改革如火如荼的进展，虽然取得了一定的效果，但是小学生学习中压力不断加大，甚至于出现逆反心理。加上目前诸多教学模式仍旧以老师讲学生听为主，这样的教学模式学生在接受教育时比较被动。尤其是在数学教学课堂上，这样的教学模式过于死板，小学生比较活泼好动，长此以往，学生就会失去学习兴趣，从而影响到预期的教学目标。 　　另外，心理学研究发现，当学生熟悉的生活情境与学习内容越贴近时，学生就会自觉地去接纳知识因此，教师要善于挖掘数学课程中的生活情境和生活因素，让数学融入生活中教师在课堂教学中还要尽量去创设生活化的教学情境，在这种教学情境中引出数学问题和知识点，让学生感受到数学是与生活息息相关的，引起学生对数学的一种学习需要，从而使学生能积极主动地展开数学学习和数学探索。数学教学的乐趣能够引导学生主动乐观的进行学习，帮助学生达到学习目标。 　　二、情境化教学模式应用思路 　　数学一直是小学生比较薄弱的环节，数学学习的知识比较杂，但其逻辑性又比较强。小学生多活泼好动，很难静下心来去研究数学中的奥妙，这就需要老师合理有效的教学方案，引领学生去学习。加上数学本身具有的抽象性，加大了小学生学习的难度。而情景式教学则可以很好地提升课堂教学效果，具体的应用思路如下： 　　1.营造课堂氛围 　　数学作为一门独特的学科，有其特定的教学模式。加深对数学知识的理解，提高学生的数学素养。教师在具体的教学设计过程中，要适当地进行细化，生成具有导向性的教学生活化的教学情境，提高学生对数字的敏感度。数字的灵活性能够刺激学生对数学的兴趣，良好的教学模式可以有效的提高学生对数学学习的热情。比如：如讲“认识路线”一节时，同学们在学完了怎样“认识路线”这一知识点之后，让学生了解知识点与日常生活中数学的运用联系，不仅有助于学生在生活中接触到的数学，而且也有利于学生的数学学习，从而结合生活，有效快速地深化学生数学思维的培养。 　　2.优化课堂设计 　　优秀的课堂教学离不开合理的教学设计，教师对课堂教学的设计至关重要。首先要根据小学中高年级数学教学的课本内容设定出重点难点，重点问题重点讲解，难点问题简化详细讲解。比如：如学习“千克和克”的认识时，可以根据小学数学学习的实际情况设计教学内容，运用现代化的教学手段和教学方式解决小学生数学难点，积极贯彻数学独立思考问题的特立模式，培养小学生的逻辑思考能力，以期达到学生自主学习的目的。 　　3.优化教学过程 　　情景化模式的应用，需要教师结合生活实例，优化整个教学过程，比如在学习“统计”后可以让学生统计家中所拥有物品（电器、线织物品、陶瓷、玻璃……）的数量情况，可以提前教导学生去了解自己感兴趣商品的价格，然后拿到课堂上与老师同学分享自己所喜爱商品的价格。老师根据学生的描述记录下一些价格，然后提出数学中的问题。比如能不能去掉商品价格中的小数点，去掉之后对商品的价格有什么影响。这样带有生活趣味的教学可以唤起学生对数学的亲近感，学生会主动的参与进来。 　　三、强化情境化教学模式的方法 　　1.探究式数学方法的引入 　　在学习可以引入探究式教学模式，主要思路就是创建问题情境，建立数学模型，设计解决数学问题。数学的抽象性较高，为了方便学生对知识的理解，要为学生在实际数学教学活动中能够积极主动的参与进来，学生自己的思考和体验才能得到发挥，进而对学好数学和提高数学能力起到促进作用。在小学数学教学中引入探究式教学模式有利于学生主动发展智力，可以提高学生分析问题和解决问题的能力。通过探究学习，每个学生都有机会发表见解，在这种讨论的氛围中，学生的思路也会不断明确，其创造性思维也会得到发展这样的教学模式非常有助于学生交流和学习能力的提高，开展自主学习是指学生积极主动的学习。在轻松愉快的学习氛围中，学生参与其中，这样的教学模式是比较容易使学生接受的。 　　2.展开任务学习研究 　　我们