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用心去感化这样孩子 　　摘要：面对越来越多的特殊孩子，由于他们自卑、叛逆的心理越来越严重，作为教师应该想方设法的教育和挽救他们，为了不让一个孩子掉队，教师就必须加倍的付出，用持之以恒的关爱，体贴入微的母爱，让这些特殊的孩子健康快乐地成长。 　　 关键词：用心感化；孩子 　　中图分类号：G612 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）09-0278-01 　　面对越来越多父母长辈娇生惯养过分溺爱的孩子；面对父母离异单亲家庭中特殊的孩子；面对父母外出打工托付给老人看管而不听话的孩子；面对学习成绩差却过分迷恋网络游戏的孩子；面对父母勤于工作，为生活奔波忙碌对孩子放任自流而不爱学习的孩子；面对家长没文化教育方法简单粗暴，非打即骂逆反心理十分严重的孩子……对于这些孩子的教育和管理，是班主任感到最头疼的事。由于学生不同的家庭环境，不同的学习态度等等，在班级中总会产生几个跟不上班级整体学习水平的学困生，他们一般具有敏感、多疑、自卑、内向、固执、焦虑、孤僻、逆反等心理特征。因此班主任要教育好所有的孩子，不使一个孩子掉队，不但要具备科学的管理，精心的组织能力，而且更重要的是有一颗持之以恒关心爱护体贴入微的爱心。 　　 作为班主任，不能讨厌歧视他们，不能简单的认为他们是思想和品德的问题，更不能简单粗暴的训斥、打骂、挖苦、处罚，否则会引起他们的自卑心理，造成精神压力或情绪波动，引起反抗心理，而要多关心，多理解，多换位思考，使他们感到温暖而被触动。可采用多多少少的做法，集体场合多表扬少批评，家长面前多谈进步少告状，个别教育多鼓励少教训，学习中的错误多理解少责备，多一分宽容，少一些苛刻；多一分鼓励，少一些打击；多一分耐心，少一些浮躁。 　　 我们教师担负着教书育人的神圣使命，不能只关心学生的学习状况，考试的分数，以及能否升入重点学校，还应从多方面关心学生。既要关心学生的精神生活，引导他们树立远大的理想，培养高尚的情操，获得做人的道理；又要关心学生的学习生活，帮助学生提高学习的自觉性，掌握科学的学习方法，减轻学习负担充实课余生活，发展兴趣爱好，真正做到让学生愉快地学习，健康地成长。所以我们应该关注学生的心理健康，使他们能够乐观向上幸福快乐的学习和生活。比如；现在青少年犯罪率有逐步上升的趋势，中小学生心理脆弱，经受不了挫折，缺乏心理承受能力。结果导致个别学生离家出走，逃课逃学，有的学生甚至得抑郁症，自闭症，严重的出现了自杀轻生的现象，这些都应该引起我们教师的高度重视。因此我们应全面关心学生的点滴成长，用爱的教育挽救这些学生。 　　 心理学家认为：人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到欣赏而来到人间的。课堂教学就是师生情感的互动场，学生的情感总是随着教师知识信息的传递、积极的激励和表扬而发生变化。上课时通过发现学生的闪光点及学习中的成功和进步，及时表扬、鼓励学生，以强化学生学习的自觉性和自信心，激发学习热情，提高学习兴趣，让每个学生拥有一片自主发展的蓝天，让课堂上的每一个学生体验快乐与成功。但表扬应实事求是，诚恳而不虚伪。要激发学生的学习兴趣，使学生体验到学习的快乐，从而自觉自愿的想学习，要学习。对学困生要降低要求，使他们觉得自己有所进步，有所成就，让他们感到学习对他们而言不再是痛苦，而是快乐的。在我的课堂上，每节课都会设计一些难度较低的问题，有意识的提问学困生来回答。一次教学中，我让一个性格内向的学生回答问题，他站起来一句话也不说，这时我对他说：只要你能大胆的说出自己的想法，你就是最棒的。对他鼓励后，他小声地回答，我又走过去，轻轻抚摸着他的肩，安慰他，让他勇敢些， 大声回答。在我的鼓励下，他果然回答的很好，并赢得了同学们的掌声。从这以后，在课堂上他再也不是一个不爱回答问题的孩子。因此，在表扬，鼓励孩子方面决不能吝啬，不要吝啬赞许的目光，不要吝啬赞美的语言，不要吝啬鼓励的抚摸，因为孩子们渴望得到这些。 　　 我们应学会了解学生，洞察学生的心理，从而走进他们的内心世界，关心学生，与他们亲近，知道他们想要什么，喜欢什么，讨厌什么，对他们一丝小小的变化都要关注。对他们中出现的问题，不停留在表面要挖掘其原因，设法打开学生的心锁，顺着他们思想的脉络攀援而上，走进他们的内心世界。运用语言艺术感染学生，激发他们内心无限的动力。语言要诚恳，自然，生动，富有说服力感染力和煽动力，并经常用褒义的词去鼓励学生。诚恳的语言会使学生感受到你的真诚，友善，和蔼可亲，就愿意接受你，亲近你。多运用口头表扬学生，激发学生的荣誉感，多用手去抚摸孩子的头，让孩子感受到慈母般的爱，学生就会朝着你指引的方向努力。教师还要以身作则，做学生的榜样，让学生心服口服再加上佩服。 　　 学习成绩的提高绝非一朝一夕所能奏效，甚至这些学生还常有反复。因