问题学生学习方法.docxVIP

治疗和护理两手抓班级中问题学生的存在具有必然性、客观性和特别性。积极面对，分析研究问题学生的成因、心理特征和教育策略，解决他们存在的问题。才能提高学生的整体素质。???某同学：缺乏学习兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩低下。自卑孤僻，缺乏进取心，日常行为习惯欠佳。由于过去“懒、闷、不讲卫生”，一直受到老师的批评、同学的抱怨、家长的训斥，经常处在四面楚歌的环境和氛围之中，自己的行为、学习成绩得不到提高，久而久之产生了自卑心理。有时不恰当的教育方式和态度，使他对同学、老师产生逆反心理，对正确的管教产生抵触情绪。??针对问题学生，在平常的工作中必须做到治疗和护理两手抓，才能起到事半功倍的效果。??1、保护自尊心，是信任与赏识教育问题学生的重要前提。在教育的过程中，应坚信“人是可以改变的”。对此我满怀期待，倾注耐心，尊重他的人格，用平等关心的方式态度对待他，不厌恶歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。让他自己去尝试和感受进步带来的成就感，变消极状态为主动状态。　　??2、树立自信心，是信任和赏识教育问题学生的关键。我通过个别谈话、沟通家长、表扬鼓励、正面疏导、指明方向。发现他的闪光点，从而树立起自信心。在他通过努力取得成绩时一方面及时肯定，一方面又提出新的目标，循序渐进。确立起了不断进步的信心。　　??3、讲究艺术性，是信任与赏识教育问题学生的重要方面。我们知道实现转化显然不是一朝一夕的，要有长期的、系统的计划和打算，反复抓，抓反复，促使他养成良好的行为习惯和学习习惯。??通过脚踏实地的工作，该生逐渐端正了态度，问题也就得到了转化，教育就会收到成效。问题学生是带病的花朵，更需要教师的精心“护理”和“治疗”，而且对问题学生的转化与教育是一个长期的复杂的过程，需要广大教师、家长、社会的密切配合，创造一个良好的成长环境，就一定能使他们踏上积极向上的人生轨道。