(机械制图项目实战课件)任务12活塞杆零件图中技术要求的识读.ppt

（2）被测要素的标注 1）当被测要素是轮廓线或表面时，指引线的箭头指向该要素的轮廓线或其延长线上，箭头也可指向引出线的水平线,引出线引自被测面。 2）当被测要素为轴线或中心平面时，箭头应位于尺寸线的延长线上。公差值前加注φ，表示给定的公差带为圆形或圆柱形。 3）基准要素的标注 基准要素是零件上用于确定被测要素的方向和位置的点、线或面，用基准符号表示，表示基准的字母也应注写在公差框格内。 （2）被测要素的标注 （3）基准要素的标注 1）当基准要素是轮廓线或轮廓面时，基准三角形放置在要素的轮廓线或其延长线上。 （3）基准要素的标注 2）当基准要素是轴线或中心平面时，基准三角形应放置在该尺寸线的延长线上。如果没有足够的位置标注基准要素尺寸的两个尺寸箭头，则其中一个箭头可用基准三角形代替。 任 务 实 施 分析活塞杆几何公差 3 图中红色圈是 符号，该要素是指 。 基准 确定被测要素方向和位置的点、线或面 表示： 表面对 的轴线的 公 差为 。 表示： 圆柱面的 公差为 。 表示：M8X1内螺纹的 对Φ16f7的 的 公差为 。 表示：活塞杆的 面对 的轴线的 公差为 。 SR75 Φ16f7 圆跳动 0.003 Φ16f7 圆柱度 0.005 轴线 轴线 同轴度 Φ0.1 右端 Φ16f7 0.01 圆跳动 任 务 评 价 序号 评 价 内 容 分数 自评 组长或教师评分 1 课前准备，按要求进行预习 5 2 积极参与小组讨论 15 3 按时完成学习任务 5 4 学习任务的图面质量（教师评分项） 50 5 完成学习工作页 10 6 遵守课堂纪律 5 7 小组内互评分 10 总 分 100 加分项目： （1）帮助其他同学； （2）比上一个学习任务总分提高的进步加分； （3）提前完成学习任务加分。 1～10 综合评分：自评分占20%+组长和教师评分占80% 小组长签名 教师签名 学习体会 任 务 拓 展 根据下图所示凸模固定板零件图，识读零件图上的技术要求，并回答问题。 * * * * 一体化课程 学习任务 学 习 任 务 描 述 活塞杆是气缸中最重要的受力零件，活塞杆在气缸动作下会压力和拉力交变作用。识读活塞杆零件图中的尺寸公差和形位公差。 通过本学习任务的学习，学生应能： 1、能叙述尺寸公差的相关概念，小组讨论分析活塞杆零件图中尺寸公差的含义； 2、能叙述配合的相关概念，会判别零件的配合性质； 3、能识读几何公差的符号，会叙述活塞杆零件图中几何公差的含义。 学 习 目 标 有效教学始于准确地知道需要达到的教学目标。 ——布卢姆 学 习 任 务 解 分 请同学们观察活塞杆零件图，思考零件图中包含哪些尺寸公差、配合、几何公差的知识？各小组学习讨论。 1、零件图中包含活塞杆零件图中尺寸公差 2、活塞杆零件图中几何公差 任 务 讨 论 思考与小组讨论1 图中尺寸Φ36、Φ16f7与尺寸62有何不同？ 1 学 习 解 惑 1 公称尺寸：它是设计给定的尺寸； 极限尺寸：允许尺寸变化的两个极限值，它是以基本尺寸为基数来确定的； 极限偏差（简称偏差）：某一尺寸减其基本尺寸所得的代数差，分别称为上偏差和下偏差。 例：一根轴的直径为 ?50?0.008 基本尺寸： 最大极限尺寸： 最小极限尺寸： ?50 ?50.008 ?49.992 1.1 尺寸公差 1.1 尺寸公差 尺寸公差名解释及公差带图 上偏差 = 最大极限尺寸 – 基本尺寸 代号：孔为 ES ，轴为 es 。 下偏差 = 最不极限尺寸 – 基本尺寸 代号：孔为EI，轴为ei 。 尺寸公差（简称公差）：允许尺寸的变动量。 公差 = 最大极限尺寸 – 最小极限尺寸 = 上偏差 – 下偏差 例：一根轴的直径为 ?50?0.008 上偏差 = 50.008 - 50 = 0.008 下偏差 = 49.992 – 50 = -0.008 公差 = 50.008-49.992 =0.016 或 = 0.008-(-0.008) =0.016 注意：由于上