“角色转换”在文学作品鉴赏中的作用 郁翔.docVIP

浅谈“角色转换”在文学作品鉴赏中的作用 贵阳一中 郁翔 内容摘要：高中语文教学中“文学作品鉴赏”尤其是“诗歌鉴赏”部分向来都是教学内容中的一大难点。教师们虽作多过方努力，但学生在学习过程中由于多方面原因一直难以把握。本文作者在进行这部分教学时，引进心理学上的“角色转化”理念，让鉴赏者在文学作品的鉴赏过程中学习运用“角色转化”的方式，即在了解作者生平、创作背景等相关信息后，利用联想与想象，设身处地地将自己与作者及其作品中创造的形象结合起来思考，最终进行相互换位，假设自己就是那个作家或者作品中的形象，尽量站在他（她）们的立场去考虑问题，这样就能最大限度缩短鉴赏者与文学作品形象之间的审美距离，从而使文学鉴赏达到相对合理、准确直至完美的境界。 关键词： 文学作品　鉴赏 角色转化 设身处地　审美距离 从事多年高中语文教学工作，总觉得文学鉴赏尤其是古代诗词歌赋的鉴赏是学生学习中一个非常突出的难点。目前，随着素质教育和新课程改革的呼声一浪高过一浪，高考考纲明确规定了古诗文鉴赏的要求： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度鉴赏的能力层次属于E级（最高级别）。这两项要求从简易到繁难，从表象到实质，从形式到内容多方位多角度