如何培养学生信息技术素养.docVIP

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如何培养学生信息技术素养

如何培养学生信息技术素养   小学生学好信息技术是有一定难度的,因为信息技术确实是一门深奥而复杂的学问;但好在学生容易对计算机产生浓厚的兴趣,兴趣的源头来自他们的好奇心,有了好奇心,什么问题也就容易解决了。而好奇心,可以是培养小学生信息技术素养的重要条件,对于他们的好奇心,我们不仅要积极激发,还需要正确引导。   毫无疑问,信息技术在社会急速发展的新时代已经占据着相当重要的位置,随之而来的信息技术素养也变成了一个崭新的概念。应该说,信息技术素养是延伸和拓展了我们的传统文化,它的组成成份既有信息意识、信息伦理道德,更有信息知识和信息能力。那么,信息技术素养的核心是什么呢?当然是信息技术能力。信息技术能力包括主要三点,一是如何获取信息,二是如何分析信息,三是如何加工信息。而信息技术素养的培养,取决于小学生独立学习的兴趣和态度,还有学习的方法手段。一个小学生,要使之具有一种参与意识和追求意识,思想不断求取进步,在掌握新信息的基础上提高运用科学方法的能力,可以从瞬息万变的世象中搜寻和捕捉信息,将人们容易忽略的现象据为已有,这是比什么都重要的。可见,信息技术素养完全是科学素养的重要基石。可以预见,将来的事业的发达情况,完全取决于信息技术发展的情况,而信息技术发展的情况则又取决于青少年的信息技术素养。因此,我们必须高度重视学生的信息技术教育,认识到做好这件事的重要意义。就如同培养小学生读书写字一样,也要从零开始来培养小学生的信息技术素养。   第一, 激发好奇心,让他们对信息技术产生浓厚的兴趣   在信息技术教学实践过程中,学生每每见到计算就产生一种激动的情绪,总想打开看看里边的世界。是的,网络世界是丰富多彩的,计算机本身也有许多吸引他们的东西。计算机中的屏幕保护、动态图片和录音放声等,学生都希望接触一下。遇到这种情况,教师不能完全拒绝他们,否则,他们走进机房就会一无所知。不容否认,计算机中有一些起负面作用东西,但这更说明学习信息技术需要教师的合理引导,而不是拒之门外。这是一个转变观念的问???,教师如果保守,不能与时俱进,那最后的结果就是被时代淘汰,也被后来者居上的学生所隔膜。因此,对于小学生中出现的一些问题,必须提前预想到,然后想办法去解决。   教师必须明确,小学生的头脑智商也已经可以用逻辑思维的方法来处理问题了,当然难免有曲折或谬误,这是正常现象。这就要看教师是不是有耐心,是不是能包容,是不是有策略,是不是有方法。对于感兴趣的问题,教师都要想尽办法来给他们解答,包括引导正确的思维。不要去讲什么深奥的大道理,也不要过多地涉入深层知识,要本着循序渐进、由浅入深的原则,对他们进行信息技术素养的培养。知识是动态的,尤其是信息技术方面的知识更是如此。动态的知识需要动态的教学方法,更需要动态的学习兴趣,这些动态的东西就是形成信息技术素养的要素。   最近十来的时间,我们学校增添了几十台计算机,这从客观上为学生学习信息技术创造了条件。为了培养学生学习信息技术的兴趣,我们每个年级的每个班都成立了信息技术小组,定期活动,按课程表上课,按教学计划组织教学,从各个层面、各个角度来培养学生掌握相关知识的能力。如今,我们学校已经有十几名学生在县镇举办的计算机比赛中获奖。   第二,将信息技术知识运用到各科学习过程之中   在学习信息技术的过程中,难免有一些学生喜欢上玩游戏,甚至他们会自带游戏来自娱自乐。这种情况不是教师所提倡的,但也不是教师运用简单的方法就可以阻止得了的。教师如果因为学生喜欢玩耍的特点而惩罚他们,这是不明智的做法。因为兴趣与好奇心是可以引导而不可以扼杀的。事实上学生们也很机智,他们明白自己所做的事是不是合适,是不是能够被老师允许。他们玩游戏往往是偷偷摸摸的,老师一来就切换界面,用教材上的内容替代刚才自己所真正操作的内容。遇到这种情况,教师甚至可以选择一些有益的游戏来让他们玩,但要规定时间、规定规则,说开始就开始,要结束就结束,如此还可以培养学生的自我控制能力,调节他们的情绪,甚至做到科学用脑。   还有一种办法,就是把信息技术的学习巧妙地运用于其他学科的学习之中去。在实际教学中,语文、数学、英语、自然、音乐、美术等学科,都可以运用电脑来进行教学,因为电脑可以将图、文、声、像、乐等形式很好地结合在一起,以非常形象的方式呈现某个学科的教学内容。这就是制作课件的好处。制作课件是当今信息技术课的一个重要内容,学生学会了还可以将其运用于教学实践,何乐而不为呢?学生学习信息技术的素养,就是在这种实际操作的过程中培养起来的。我在教学中就让学生动手去做。第一,上网查寻某个内容,而且在规定的时间查出来;第二,到学校图书室去查阅资料,看信息技术有什么优势;第三,到报刊上去查阅,看纸质报刊与网络相比有什么各自的优势与劣势。让学生课前准备,课上

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