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对一次养蚕活动思考 　　摘 要：大班幼儿处于学前晚期，即将跨入小学的大门。此时培养幼儿入学适应能力，尤其是责任心和坚持性至关重要。做过很多的尝试，其中养蚕活动的开展见效极大，最后固定成为历届大班幼儿毕业之前的一项常规活动。在养蚕活动中，一方面引导幼儿细心观察蚕宝宝的成长变化，了解蚕宝宝的生活习性和生长知识，培养幼儿热爱大自然的情感；另一方面在照料喂养的过程中，通过寻找桑叶、喂养、清理蚕宝宝等过程，培养幼儿的责任心和坚持性。 　　关键词：非智力因素；责任心；坚持性 　　活动参与者：大一班全体幼儿 　　参与时间：2013年4月12日-5月15日 　　一、我们的养蚕故事开始了…… 　　第一阶段：兴奋的开始 　　晟哲给大家带来了蚕宝宝成长的彩色图片，图文结合，犹如绘本。我和孩子们一起动手，剪剪贴贴，在KT板上制作了“蚕宝宝是怎样长大的”流程图，孩子们饶有兴趣，围着边看边说，互相讨论着。大家跃跃欲试，恨不得马上就能自己来养蚕宝宝。 　　元真奶奶为我们提供了一纸盒的蚕卵：黑乎乎，密密麻麻，即将要孵出蚕的样子。孩子们围着纸盒，兴奋地交流着自己的发现。 　　晟哲招呼大家：“看，跟图片上的蚕卵一模一样。”他的发现引起大家的注意，孩子们都不约而同地去看图片。 　　晨晨无意中用手去碰了盒中的“小黑点”，突然发现最下面的一个小点动了动，他惊呼：“咦，你们看！卵已经变成小蚕宝宝了！”这一发现大家更震撼，纷纷伸出小手去效仿，拨拨碰碰，还自言自语：“我想这是蚕卵已经变成小蚕宝宝了吧！” 　　孩子们有了初步的感性经验后，大家商量好：决定每人分配10-15个蚕卵，放在小纸杯中带回家去饲养，并和爸爸妈妈一起做好观察记录。每周五要带回幼儿园，大家相互欣赏、交流、评论。 　　蚕卵分好了，孩子们手捧小纸杯观察着、交流着、嬉笑着，每个人的脸上荡漾着兴奋的笑容。 　　此阶段的目的是吸引孩子的兴趣，树立活动的目标。兴趣是做事的动力，是成功的前提。通过图片、实物感知了解，然后经过讨论，让孩子对养蚕产生浓厚的兴趣，才能将活动推行下去，从而实现培养责任心和锻炼坚持性的目的。 　　第二阶段：兴趣的消退 　　蚕宝宝的成长历程历经一个月左右，这日子对于孩子们来说还是有些漫长…… 　　第一周，大家的蚕卵陆陆续续变成了小蚁蚕时，个个开心极了，手端着蚕盒在同伴面前得意地展示：“看！我的蚕宝宝会动了，一共12只，全活了！哈哈哈……” 　　接下来，蚕宝宝不停地吃，不停地长大、蜕皮。每天要清理蚕盒，喂养桑叶，孩子们的兴奋劲也大不如第一周了。有时，桑叶断顿了；有时，蚕盒里满是黑乎乎的粪便；有时，观察记录好几天了还是空白，可蚕宝宝却在不停地成长着…… 　　偶尔也能听到家长的几句牢骚：“元真在家不好好养蚕了，新鲜劲过去了，回家也不看它。养蚕成了奶奶的事！”“晨晨也一样呀！还让外公去清理蚕盒，说太脏了！他说每天养好烦，这么会吃！”“丹丹把记录本到处扔，昨天放饭桌上弄上了水，她不敢带来了。”…… 　　当然，班里还是有少数几个孩子能持之以恒，子娴、晟哲……每天都能把自己养育蚕宝宝过程中的新发现告诉大家，保持着认真积极的态度。 　　此阶段是活动的瓶颈期。孩子们兴趣过后的冷淡，甚至想丢弃不管。因为活动是个长期的过程，孩子们在一日又一日的重复动作中感到了乏味，缺少了动力，这个时期的表现是正常的，我们要想办法让孩子们顺利度过瓶颈期。让孩子们明白要想有收获，就必须耐心地等待，就必须付出很多努力，就必须做事有始有终，坚持到底。 　　第三阶段：激励下的坚持 　　怎样让孩子们坚持到底呢？树立榜样，激励孩子们，给他们加把劲吧！ 　　每周一次的展示活动起到了很好的效果。通过组织大家相互观看比较、介绍养蚕心得，总结为什么有些蚕宝宝健康壮实，有些蚕宝宝瘦瘦小小，还有个别小朋友养的蚕宝宝甚至死掉了，大家都得出了经验，决心要让蚕宝宝吐丝结茧，成功完成任务。 　　每周五，自然角“养蚕天地”展示柜上陆陆续续放上了不同形状、装扮得格外漂亮的蚕盒，一本本“蚕宝宝观察记录本”也夹在相应的蚕盒上面，俨然是一个丰富的养蚕博物馆呢！一个小组一个小组地轮流去观察，并说说自己的发现，由大家选举该给谁奖励小红星。 　　此阶段我们通过蚕宝宝在自然角的展示和交流的方式对孩子进行鼓励与支持，同时教给孩子一定的技能技巧来提高孩子的抗挫性。如，大家发现晨晨的蚕宝宝养得又小又瘦，交流后发现原来是爸爸每天在屋里喷香水，而蚕宝宝是不喜欢闻奇怪的味道的；安欣蚕宝宝全死了，原来是昨晚摘的桑叶上有农药，同伴又纷纷送给安欣一只蚕宝宝……教师的支持鼓励，加之同伴的互助，让孩子们学习掌握了必要的技能技巧，丰富了养蚕的基本常识，我想下次再碰到类似的困难，他们一定会知道该如何应对和克服，同时更能体验到克服困难后的满足和快乐，从而激励他们做事不会半途而废，而是努力把事情进行到底。 　　第四