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对当前高中美术教学存在问题分析与研究 　　摘 要： 当前，高中美术教学主要存在四个问题，具体表现为教材信息容量不足、教学模式停留在历史水平、教学手段未能创新升级和教学空间缺乏拓展延伸。教师应采取有效措施加以改进：一是创造性地运用美术教材，丰富教学信息；二是创造性地开展教学改革，提高学生参与课堂的积极性；三是创造性地升级教学手段，打造生动的美术课堂；四是创造性地拓展教学空间，致力促进学生健康成长。 　　关键词： 高中美术教学 存在问题 改进措施 　　在高中美术教学中，广大教师在精心设计教学方案、认真开展教学活动的基础上，还要学会反思，对自身的教学工作进行回顾，查找薄弱环节，并进行有效改进，为自己教学成效的提高积蓄力量。笔者从事多年初中美术教学工作，针对当前高中美术教学中普遍存在的一些问题进行了分析研究，尝试并采取了有效措施，本文将做简要论述。 　　一、当前高中美术教学存在的主要问题 　　1.教材信息容量不足。部分高中美术教师在教学活动中完全拘泥于现行教材，就教材开展教学，没有创造性地运用教材。受教材编辑篇幅等方面因素的影响，教材中蕴含的教学信息相对有限，无法完全满足教学实际需求，导致教学过程简单枯燥，学生学习兴趣低下。 　　2.教学模式停留在历史水平。有些高中美术教师没有能够与时俱进地开展教学改革研究，还是凭借自己的经验开展教学，满足于传统模式，甚至多少年来，教学模式一成不变，大多采用以教师讲解为主的方式，但学生内心实际感悟效果并不理想。有些教师忽略学生在美术学习中的参与欲望，没有打造良好的学习平台，影响到学生美术综合素养的提升。 　　3.教学手段未能创新升级。当前，在高中各学科教学中，多媒体是最为热门的教学设备，得到了广泛运用。但是部分美术教师理念陈旧，认为多媒体在语数外等应试学科中的运用空间较为广阔，在美术等技能性学科教学中没有大的使用价值，或自身运用信息化手段能力欠缺，或设计制作的课件不够新颖、生动、美观，导致美术教学没有能够有效运用和充分发挥多媒体的作用，使整个美术教学活动缺乏生机与活力。 　　4.教学空间缺乏拓展延伸。一些美术教师将美术教学简单、狭义地定义为课堂美术教学，而忽略课外各种资源的整合，导致学生对美术的兴趣爱好没有充分发挥的平台与载体，使一些有志于未来从事美术事业发展和美术基础较好的学生，其个性成长与发展缺乏必要的环境与条件，导致美术教学整体成效与差异性原则未能有效体现出来。 　　二、有效提升高中美术教学成效的实施途径 　　在高中美术教学中，教师应当始终坚持创新理念，创造性地开展各个环节的工作，重点针对薄弱环节逐一突破，提升美术教学的实际成效。 　　1.创造性地运用美术教材，丰富教学信息。现行美术教材属于通行版本，虽然体现了科学性，但是其在与地方特色的融合、对学生学习差异性的兼顾等方面，并没有能够实现完美的对接。教师在教学活动中要学会创造性地运用美术教材，既要发挥好通行教材的作用，又要通过校本教材对教材信息进行补充，如将本地区的传统美术活动融入进去，像剪纸、农民画等一些具有浓厚地方特色的内容，完全可以作为美术教学的补充内容，使美术教学实现本土化目标。 　　2.创造性地开展教学改革，创建动态课堂，提高学生参与课堂教学的积极性。教师如果在美术教学中过多地进行单向讲解，将导致学生学习兴趣低下。因此，教师应当设法提高学生的参与性，让他们在美术学习中更加投入。教师在教学中一方面可以为学生提供参与互动的机会，如在美术鉴赏教学中鼓励学生走上讲台，带领大家一起分析美术作品的特色、技法、色彩、光线等不同内容，实现提高鉴赏能力的目标，从而让学生拥有更多展示与表现的机会，有助于活跃课堂氛围，提高教学效率。另一方面，要善于拓展思维，为学生提供更为广泛的空间，不拘泥于美术作品的欣赏，从其中心、主题、思想等内容延伸开去，让学生表达观点、阐述心得，让学生在艺术的海洋中遨游，进一步提高学生对美术学习的兴趣爱好。 　　3.创造性地升级教学手段，打造生动的美术课堂。信息化手段在高中美术教学中具有广泛的运用空间，广大教师一定要注重理念创新，积极学习信息化手段的操作方法，将其与教学活动紧密结合起来。教师可以运用多媒体手段向学生展示更多的美术信息，如同一画家不同类型的作品，同一艺术流派不同名家的作品，通过这样的信息手段，能够将古今中外、世界各地、不同流派、不同时期的优秀艺术作品浓缩于课堂演示这一环节，极大地开阔学生的视野，实现提高学生艺术素养的目标。此外，教师还可以运用多媒体手段，向学生介绍一些作品的创作背景、名家的人生阅历等内容，帮助他们加深对作品内涵的理解。对于绘画创作过程，利用多媒体更有利于过程展示。由此可见，信息化教学手段能够为生动美术课堂的打造提供强有力的信息支撑，使其更加生动活泼。 　　4.创造性地拓展教学空