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英语专业双学位本科教育制度中存在问题及对策探讨 　　摘要：如今英语专业学生就业形势严峻，双学位教育作为人才培养模式的一种改革尝试，为培养英语复合型人才提供了有效途径。本文分析了英语专业双学位本科制度中存在的问题，并提出了相应的对策。 　　关键词：英语专业 辅修双学位 问题 对策 市场竞争力 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.027 　　如今就业形势不尽如人意，而英语专业的学生面临的就业压力则更大，而我国自从加入WTO，国内经济结构、产业结构、技术结构都发生着翻天覆地的变化，企业和就业市场真正需要的是既精通专业知识又擅长英语的复合型人才。面对如此困境，一部分英语专业学生为了能更好地适应市场需求，会选择辅修双学位来提高自己的市场竞争力。 　　然而辅修双学位制度在实施过程中还存在着诸多不足，这些不足势必会对学生的学习造成影响。对此，笔者做了一份关于辅修双学位中存在的问题及对策的调查问卷，问卷调查对象是江苏多所大学的英语专业学生，调查的主要内容是这几所高校对于双学位学生的录取，考核以及监察的严格程度；高校对于双学位的宣传力度；为英语专业学生提供的辅修科目的范围大小。根据对收回问卷的统计分析，并结合政府相关政策和高校在辅修双学位实施的实际情况，总结了英语专业双学位本科教育制度中目前所存在的主要问题并提出相应的对策。 　　1 英语专业双学位本科教育制度中目前存在的主要问题 　　1.1 缺少对应鼓励政策及指导 　　虽然越来越多的高校都在开展双学位教育，但是国家对于双学位本科教育工作却没有明确的政策和表态。只有在1985年颁发的《中共中央关于教育体制改革的决定》和1998年颁发的《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》中提到实行学分制和双学位制，培养复合型人才。而在《2003-2007年教育振兴行动计划》、2001年4号文件、2005年1号文件中，都没有明确说明国家对开展“双学位”本科教育所持的态度。而正是由于政府对双学位本科教育制度没有对应的鼓励政策及指导，导致各大高校对于双学位缺乏全面统一的认识。 　　1.2 对本科双学位教育制度下的教学缺乏有效的质量监控机制 　　从调查问卷中得知，有80%的学生认为各大高校在招收双学位学生的录取上比较松，致使部分专业基础不扎实的学生也被录取。有65%的学生认为教师对于双学位在读学生的出勤率抓得不严，考试难度也不如主修学生。在这样的监控机制下，双学位的含金量受到社会质疑也在所难免。 　　1.3 高校对于双学位教育前期宣传力度不够，而后期又缺乏对学生的学习指导 　　调查显示，只有54%的学生去听了学校开设的有关双学位的讲座，并且学生所在院系和开设双学位专业院系对学生缺乏必要学习指导，导致部分双学位在读学生对于自己的学习很茫然，缺乏目标，或者是发现对辅修专业缺乏之前的热情，加上两个专业方向课的超负荷学习，很多学生都难以忍受这样的学习模式，从而被迫放弃双学位。 　　1.4 英语专业学生可辅修的专业太少 　　根据调查反映，有75%的英语专业学生表示学校提供的选择太少，很难选择到自己喜欢的专业。其中一部分高等院校的英语专业学生只有两三个可选择的辅修专业，有的高等院校甚至只开设了一门，可选择的范围实在太少，不利于英语专业学生提高自身综合素养。 　　2 解决问题的对策 　　2.1 明确相关政策 　　政府相关部门应该对辅修双学位教育模式提出明确的规范性的指导政策，使高校在具体的操作中有章可循。政府的重视必然会带动高校的积极性，这样也可有效避免各高校在辅修、双学位教育上只是走过场，从而真正做到提高辅修双学位的教育质量，满足社会对“厚基础，高口径，高素质”复合型人才的需求。 　　2.2 完善双学位本科教育的质量监控机制 　　政府教育部门和高校应不断商榷，建立起相对统一的双学位录取标准、课程体系和颁发证书的标准等，给予双学位制度更多的准则及规范。在调查采访过程中，根据学生反映情况可以发现各大高校招收双学位学生的标准大相径庭，课程设置和授予双学位的门槛也不尽相同，这样的机制很难被社会认可。只有不断完善双学位本科教育的质量监控机制，双学位才能在社会上获得良好的口碑。 　　2.3 加强双学位教育宣传力度以及对学生学习的指导 　　学校在这个过程中应扮演重要角色，首先应通过网站、布告栏以及讲座等多种渠道加强对双学位教育的宣传，帮助学生更全面地认识辅修双学位的利弊及就业前景。此外，在学生报选双学位时，学校应派专业院系老师根据学生的兴趣爱好、学习时间及专业难度等综合情况给学生提出宝贵的建议，有效避免学生在选择时的盲目性。在学习过程中，各专业老师应为学生提供正确的学习方法，定时与学生沟通，解决他们的困惑，以免学生由于适应不了而中途放弃。