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浅谈中职学校中数学教学应用 　　摘 要：对于以就业为导向的中职学校来说，让学生明白数学在生活和所学专业中的普遍应用，就显得尤为重要。激发学生学习数学的热情和兴趣，从而提升教学质量，保证良好的数学教学效果。 　　关键词：数学知识 问题 应用 思维 　　0引言 　　中职学校的数学教师往往面临着一个尴尬的境地，因为没有升学压力，很多学生不重视数学这门学科，而且很多中职学校学生的数学基础也是相对比较薄弱的。而数学作为基础学科，相比较其他专业课程来说，很多学生往往意识不到数学的作用，他们甚至会认为在这个时期学习数学是没有用的。在这样的情形下，让学生认识到生活中到处充满着数学奥妙，意识到所学的专业和将来的职业生涯中也会遇到大量的问题需要数学知识来解决，并让他们能够应用数学知识来解决相关的问题，以此提供学习数学的动力，提高学生的数学兴趣，激发学生学习数学的热情，成为一个非常关键的问题。 　　本文对中职学校中数学教学的一些应用问题进行初探。 　　1善于发掘生活中的数学情景，学以致用 　　中职数学教学的任务是：淡化理论，强调应用，作为文化课的数学必须为专业课服务。生活中有数学，数学中生活。要让学生认识到生活中充满着无穷的数学奥妙，这样才能引起学生的好奇心，让学生产生强烈的学习欲望。可以根据学生所学的专业，学生所关心的话题，进行情景设计，联系相关知识点，这样达到完满的教学效果。 　　对于护理专业的学生来说，将来自己做护士的收入应该是他们非常感兴趣的话题，比如他们将来需要缴纳的个人所得税，就是一个典型的分段函数实例。备课时设计情景，一名护士基本工资2000元，奖金3500元，但是月底到手的钱是5405元。请问同学们还有95元去哪儿？根据学生的专业设计这样一个同学们会十分关注的税收问题，一个典型的分段函数实例，可以提高学生的学习热情和学习的兴趣，同时也让学生了解了税收政策，对将来学生的生活有了积极的影响。还比如我们乘坐出租车，出租车所行驶的路程和我们最后应付的金额也是一个典型的分段函数。了解这样一个模型以后，我们可以根据路程就可以大致算出应付金额，根据最后我们所付金额，可以推断出出租车所行驶的大致距离。借此可以让学生在日常生活中出行时根据实际情况选择合适的交通工具，提高生活的能力和技巧。还有现在我们所缴纳的电费和我们所用的电量也是分段函数模型，让同学们理解电费制度的中心思想，用的越多越贵，旨在提倡大家节约用电节约能源，养好良好的生活习惯。 　　2 理清学生所学专业课程中相关的数学知识，学以致学 　　对于中职学校护理专业的学生来说，护理专业课程中的很多问题本身就是非常典型的数学模型。学生在现在的专业学习过程中和未来的职业生涯过程中都会遇到很多的数学问题，比如手术病人所需麻药的剂量计算，病人所服药物的药理药性随时间的变化规律，不同浓度药水的配制等等，很多问题都是需要应用数学知识来解决的。能够熟练掌握相关知识，正确应用数学方法，是非常重要而且不允许出现任何差错。因为卫校学生将来的工作性质是救死扶伤的卫生医疗事业，这就要求这些问题的解决方式不允许出现丝毫的差错。 　　有这样一个很残酷的事实，2010年某医院的护士因为计算错了一个做兔唇缝合手术的小男孩的麻药剂量，导致这个小男孩在手术台上就永远没有下来。数学知识没有很好的应用到相关专业上来，就导致了一个幼小的生命就这样的离开了人世间，这个事例是残酷的，但是同时也是真实的，这就更加惊醒的告诉我们的学生，正确应用数学知识解决医学问题，是非常重要，也是非常谨慎的，不允许出现任何的差池和错误。 　　让学生学以致学，就是把所学的数学知识当成学习专业知识的工具，数学教学为学生的专业学习服务，这样既能提高学生学习数学知识的热情和积极性，也能为将来学生学习专业知识清除数学知识上的障碍，为学生将来专业课的顺利学习打下坚实的基础。 　　3 建立数学逻辑思维模式，提高数学修养 　　学历史能让人明智，学数学能让人聪明。因为我们在解决数学问题的过程中，所用到的思考方法有很多种。比如定向思维、逆向思维、扩散思维、创新思维等等，但是归纳总结起来就是逻辑思维。这些思维方式让我们理清思路，找打解决问题的方法，并直接引导我们解决数学问题。在教学过程中引导学生利用逻辑思维去解决生活中的问题，可以让学生在面对生活中的各种问题的时候，变得从容不迫，总可以在事情的进展中找到有效的方式来解决问题，打破困境，走向成功。 　　逻辑思维方式是能够让学生受益终生的，所以在日常的教学中，应该积极培养学生的逻辑思维，让学生善于思考问题，把握问题，最终有效的解决问题。 　　4建立实训教学，激发学生乐趣 　　中等职业学校学生是真想学点知识，但苦于底子薄，确实存在困难，特别是数学这门学科，对这些学生就是够头疼的了，因为我们没有时间再从初中从头开始，对于这种现状我们采取以培