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论多媒体在中职德育教学中作用 　　摘 要：在我国经济和科技等方面都腾飞发展的当代，教育在每个人成长和成人的启蒙过程中都起着至关重要的作用。往往对教育的重视也就变成了对更多的孩子们在成长过程中的各方面的知识的汲取和吸收以及个人道德修养的培养和全面提升等各方面的重视了。大多数的在校学生的学习内容一般包括对科学文化知识的学习以及考核，还包括对思想道德课程的学习但不曾设立考试项目对其专门进行考核。现如今，大多数的中职教育就提高了对思想道德教育的重视度，还在课堂上为了增强上课效果以及学生吸收的效果而大量引用了先进的多媒体技术，下面我们就来分析一下教育方法的改革对更好的学生培养上的种种优势和目前存在的种种问题。 　　关键词：思想道德教育在中职学校中的现况 多媒体教学的优势及问题浅析 应用多媒体教学的方法 　　1前言 　　一个人的成长过程，就是在面对所有新鲜事时所做出的最直接、本能的反映，并对其进行处理和认知的过程。在这个过程中，思想道德修养的不同就会使我们在面对事件发生时采取不同的处理方式，并产生对事件不同的看法。因此，中职学校的思想道德课程就是在潜移默化的帮助学生们树立起正确的人生方向以及处理事件的方法。学会怎样做人，做一个怎样的人，也是在为将来社会的需求和学生自身的发展塑造一个坚强、坚定的内心世界，对于广大学生们来说意义非凡。然而由于课堂上所传授的内容多又枯燥，而且不是学生所亲身经历等原因而造成了教学效果非常差的现象。 　　2我国思想道德教育的现况概述 　　现在大多数的中职学生都被推向了专业化技能的培养和学习的道路上，所以往往繁重的学习任务使得广大学生都不重视思想道德课上的教学内容甚至在私底下完成其他科目的作业。普遍学生对思想道德课程内容上的枯燥和繁多都抱着无所谓的态度，在课堂上大多精神不集中，提不起学习的兴致，甚至也不理会老师在课堂上所精心安排的活动内容，认为思想道德课程对自己没有什么实质性的帮助，只是一堂休息或者完成其他作业的空闲课程，从而导致了一种恶心循环的厌学状况；然而，大多数的老师见状也难免会放任对学生在课上的管理，不安排学生的课上活动和讨论，不重视课堂上所传授的内容，由于缺乏适当的互动造成有的甚至为了打发时间而利用课上仅有的时间和同学们闲聊，这都大大降低了老师的信心，降低了老师工作的积极性和严谨性。这种不正之风要在中职学校中得到及时的整治和治理。 　　3采用多媒体教学存在的问题及其优势分析 　　3.1多媒体对于思想道德教学的优势 　　俗话说，兴趣是每个人成长道路上的第一位老师。对于中职学校中广大学生对于思想道德课程的普遍厌烦程度就足以说明大部分学生对任课老师在课堂上所传授的内容不是很感兴趣，这是一个致命的缺点。然而，多媒体教学的改革和引入，就大大改观了这一现象。在以往的授课过程中，老师都是整堂课程的主载，他们在讲台上滔滔不绝的灌输知识的同时却没有对底下学生的反映做到及时的观察并采取互动是学生讨厌此门课程的一个关键点所在，大大降低了学生们对这门课程的热情度和向往性。然而多媒体凭借其图文并茂的、声形俱备的优势，使得大部分学生在上课时不仅能够沉浸在丰富又生动的直观的教学内容上，而且还会根据看到的内容及时的动脑思考如果是自己遇到这样的情况会怎样，进而带动起学生进行广阔的思考，提高了学生的动脑能力，也就在无形之中培养了学生的思想道德修养，提高了他们对于各种事物的感悟和认知能力；更加不容分说的一点是，道德是我们生活中所看不到、摸不着却也始终贯穿于我们生活中点点滴滴的一种衡量尺度，对于道德方面的教育和理念的灌输也就给广大老师带来了难以想象的难度，而多媒体所展示的具体的图片和声音更加能够吸引同学们的眼球并引发思考，进而达到思想道德教育的目的；另外，老师在课下为同学们精心的准备好上课所要用到的图片和声音文件也更加节约了板书书写在课堂上所占用的比例，空闲下来的时间也就能安排更多的丰富的内容供同学们思考和探讨，在节约时间的同时也侧面的增加了同学们上课的内容，丰富了知识面。 　　3.2多媒体教学可能存在的问题 　　在进行多媒体教学中，老师作为一个知识的传播者和引导者，被要求要有专业的素养和一定的教学水平，否则录用一些专业技能不强甚至不会使用多媒体的老师就会耽误学生的学习，降低学生学习的积极性；另外，还应该定期的给广大老师授课换脑，以防一些老师不重视多媒体教学的应用而采用原有的板书模式来灌输知识，进而在教学水平上落后于其他老师，也就影响了教学效果。 　　4科学的采用多媒体教学 　　中职教育不仅仅是为了培养一批专业性强的合格人才，更是为了提升学生们的思想道德修养以利于日后在社会上的发展。因此要想提高教学效率就应当科学的使用多媒体教学。首先，要从课程的需要出发来选择多媒体教学，不能过多的使用多媒体而放松对学生状态的观察；其次，要以学生为核心，在播放多