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论多媒体在美术高考辅导中应用 　　【摘要】素描、速写、色彩是美术高考的三大科，较之于传统的美术高考教学，具有图文声并茂以及活动影像等特点的多媒体教学，能大大改善辅导效果，对培养学生的学习兴趣，造就高素质的美术人才有着重要意义。 　　【关键词】多媒体 美术高考 教育现代化 　　多媒体技术是一种把文字、图形、图象、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理并显示在屏幕上，完成一系列交互操作的信息技术。它具有声文图像的综合性功能，具有灵活多样的特点，能以全方位立体动态形式向学生客观形象地展示教学、丰富知识内涵，全面调动学生视觉听觉，通过各种感官激发学生求知欲望，培养他们观察分析和审美能力，是传统教学手段的重要补充。 　　就美术高考辅导而言，多媒体的应用有几大特性： 　　1直观性：美术称为视觉艺术 　　美术作品的感知过程依赖视觉形式进行，有较强的直观性，通过感受上升到审美体验是美术欣赏的重要途径，由于传统教学条件的限制，很多图像实物、模型构造、动态生成等学生无法亲眼目睹，多媒体计算机等现代教育技术的应用则为教师提供了最佳感性材料平台，学生通过多媒体可以间接感官作品形象、线条色彩、明暗构图、材质肌理、结构动态等获得美的初级体验，启发学生对作品表象进行分析、综合、概括，促进思维向纵深发展达到优化教学过程提高教学质量。 　　我们在高考辅导教学中，每一个阶段，每一个学习内容，都有十分丰富的知识技能方面的知识点，教师要向学生阐明，教师生动的讲解来自于其丰厚的绘画艺术的修养，讲解起来滔滔不绝，由浅入深，当教师局限于语言说明绘画方面的某一个问题时，往往对学生来说仍然缺乏清晰度，基于绘画具有形象化的特征，教师每讲一个内容每讲一个知识点，每传授一种方法，都要及时向学生提供直观性、清晰的图示，让图形结合概念深深地载入学生的记忆，这就是绘画教学的直观性特点。 　　例如素描画法的线排列方法有几种；排列的错误实例；一般素描写生的步骤、要领；对于石膏的深入刻画的问题等等。为了使知识点讲授有效，解决重难点的辅助手段将采取哪些具体的措施，其中形象化的直观演示手段特别有效。过去的美术专业辅导教学泛泛而谈的现象较普遍，令学生不能接受的是在讲授中夹杂着许多专业性很强的术语，给内行人听起来感觉不错，而对于那些没有绘画基础，缺乏美术修养的学生来说，听起来却是云里雾里始终不识庐山真面目。讲大课应讲共性问题，个别辅导要深入到位。对学生作业的判断教师要力求准确一针见血，即使帮助修改（最基本的直观教学）也应讲清原由，对一个问题的分析不仅要让学生知其然，更要让学生知其所以然。这样的教师才能算得上尽心尽责。教学规律大家都懂，真正做好却没有那么容易，所以我们认为绘画写生技法的传授，最有效的办法就是进行有针对性的精良各种的直观演示外加分析，而演示的切入点准确性，演示的效果应是高水准，人所皆知，教师与学生的水平应该是一桶水和一碗水的关系。 　　多媒体投影仪的功能较齐全，很适合高考美术辅导，如：投影的图片与视频有放大效果，便于学生仔细观察与欣赏，位置合适不会挡住学生的视线、可以随时放映、实物投影功能可以真实、清晰展现实物形象、可以合理安排教学顺序与时间、课件制作方便而且可以反复使用，方便平行班的教学、相对于那些高档媒体来说更节能高效，操作简单、内容丰富、形式多样，符合中学生的学习规律的特点。 　　在美术教学中，通过多媒体的投影设备，可以把老师的示范逐步分解，带动学生同步进行美术练习，避免了视角盲点，能够让学生更加直观、到位地掌握到绘画技巧。因此，多媒体投影仪以其直观性、实时性、灵活性、立体化的优势，能在美术高考辅导中发挥着越来越重要的作用。 　　2观赏性：欣赏是美术教学常用方法 　　主要是通过学生欣赏作品到探讨掌握知识提高鉴赏审美能力。多媒体辅助运用便于各种艺术作品的呈现与展示，根据需要画面可放大与缩小、从远景到近景，从整体到局部，便于学生在静止状态中观察与欣赏艺术作品；还可以制作科学完美、趣味生动的观赏性课件对作品进行动态展示，如可以立体展示作品（雕塑、建筑、工业造型），根据需要改变画面要素（色调、明暗、迁移画面陪衬物）与原作形成对比，用视频和动画来冲击学生视觉听觉，做到图、文、声并茂，使教学更有观赏性，从而激发学生学习兴趣培养学生审美意识及能力。 　　在美术欣赏教学中，对美术中绘画、雕塑、工艺美术的欣赏和评论， 其内容浩如烟海，时空跨越古今中外，特别在欣赏各类美术作品时，要求作品的图像质量高、作品数量大，而现有的美术欣赏教材中所展示的作品有限，并存在画幅小的缺点。以往要上好美术欣赏课，教师须搜集大量教学挂图，有关幻灯片、录像带，在讲课时要进行大量的口头解说，不少教师把上欣赏课视为畏途，学生也不欢迎乏味的欣赏课。要解决好这些教学中的矛盾，如果仍用传统的教学手段是很难实现的。加之美术欣赏课的课