小学数学课堂有效性练习的现状调查和分析研究_372154.docVIP

《小学数学习题设计策略研究》调查分析报告增盛镇兴和小学 孙明波内容摘要：数学习题是小学数学教学的一个重要组成部分。它是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段。为了进一步对小学数学课堂练习的有效性进行研究，对2-5年级的172名在校学生进行了问卷调查。问卷主要涉及四个部分：“对数学的兴趣”、 “数学课堂练习的内容”、“ 数学课堂练习的容量”及“数学课堂练习的难度”。根据调查结果，对当前小学数学课堂练习低效的成因进行了分析。提出了对小学数学课堂有效性练习的三个设计策略：设计内容灵活，具有典型性和生活化的的课堂练习、设计有针对性和层次性的课堂练习、设计富有“童趣”的课堂练习。关键词：数学习题 有效性练习 现状调查 分析研究练习是小学数学教学的一个重要组成部分，无论是新授课还是练习、复习课都离不开练习。它是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。数学练习起着形成和发展数学认知结构的作用。长期以来，小学数学教学提倡“精讲多练” 、“以练代讲”，所以在练习中存在着多、繁、杂的现象，而在我们教师的观念中又有“不加强练习，不进行重复的练习不能使学生掌握知识”的认识，以致于我们很少反思哪些练习对学生的学习是有效的，哪些是无效甚至是有负面影响的。为了进一步对小学数学课堂练习的有效性进行研究，笔者对2-5年级的172名在校学生进行了问卷调查。问