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初中英语单词与词汇记忆方法 　　摘 要：众所周知，英语单词与词汇的记忆是英语学习中的一个重要组成部分，单词就像构成英语这座大厦的一个个砖块，而词；词汇则是黏合剂。他们共同筑就了英语这座高楼大厦。所以，好的单词与词；词汇记忆方法在英语学习中显得很重要。下面大致地来谈谈关于初中英语单词与词；词汇的记忆方法。 　　关键词：初中英语单词记忆；词汇记忆；记忆方法 　　一、引言 　　单词和词汇记忆是个难题，但也并不是想象的那么难于掌握，记忆单词还是有一定的规律可循的。英语的词汇十分丰富，要想记得多、记得快、记得牢，除了多听、多说、多写，反复记忆和及时复习外，还要掌握一些科学的学习方法和有关构词法的基础知识，以便达到事半功倍之效。那么，如何记忆初中英语的单词呢？笔者现整理如下一些记忆单词的方法， 　　二、单词与词汇记忆的原则和策略 　　1、有意识记与无意识记相结合原则 　　同样一份材料，如果学习者识记目的明确，精力集中，就可以在较短的时间内完成识记。以“except”（介词，除了），“expect”（动词，盼望，期望），“expe～”（名词，专家），这一组词为例，学习者一般读写7遍方可记住。而一旦他们被告知5分钟后马上听写这些单词.很可能只读写3遍即可记住。有意识记效果虽好.有时却容易令人疲倦。此时可以调节一下，采取同桌互相默背。或是分小组比赛的方式.从而轻轻松松记住一些单词。 　　2、兴趣与理解相结合原则 　　对于自己感兴趣的单词，学习者往往很容易记住。因此，学习者应根据自己的兴趣将单词扩展.既便于识记.又扩大了词汇量。如由“act”一词可引申出“actor，ac-tress.，action，activity。active”等一系列单词。对于自己不感兴趣的，拼写繁琐的单词。学习者应将其与过去已经掌握的知识联系起来。把它归入已有的知识结构中.不应死记硬背。 　　3、循音策略 　　所谓循音，就是利用声音线索、根据读音规则记忆单词。语言首先是有声的，即有声语言是第一性的。作为一种拼音文字，英语的语音与构词法、单词拼法有着密切的联系。英语单词读音多数情况下仍有规律可循，借助语音线索识记单词不失为一个行之有效的方法。而且效果特别好。 　　三、单词和词汇记忆的方法 　　1、音标发音记忆法 　　英语是一种有声语言，英语单词的读音与拼写有一种内在的必然联系，是有规律可循的。正确地拼读、朗读英语，对记忆单词是行之有效的方法之一。初中英语中的词绝大多数都是符合读音规则的，因此只要读音准确，并掌握一定的读音规则，记单词还是比较轻松容易的。读音准确也是学好英语的关键。因此，学生在背单词时，除了在课堂上跟老师读准每个单词的发音外，还要在课下集中精力多听英语单词录音，同时要大声跟读。记忆单词应调动多种感觉器官，做到“五到”，即心到、眼到、耳到、口到和手到。在记忆某个生词时，首先要集中精力，注意生词的词形、词义和词的构造，并大声朗读这个生词，要把音读准，同时进行抄写以加深记忆。这样也为“听力”训练打下良好基础。例如，conversation这个单词虽然很长.但它符合读音规则。只要会读，就能拼写出来。 　　2、看图识词记忆法 　　由于受家庭物品的限制，实物识词记忆法的作用也有所限制。相比较而言，看图识词法具有明显的优点。看图识词记忆法同儿童看图识字的原理是一样的。我们把小孩看图识汉字用的卡片或画书略加修改，就成了看图识英语单词的卡片或画书。具体做法是：在每幅画面的汉字下边注上相应的英语单词，利用空暇时间，隔几天翻一次卡片或画书，直到能看到画就能马上读出和拼写出相应的英语单词或短语。当然我们还可以自己动手画一些图画，然后注上相应的英语单词，如画一张人的头像，然后把有关各部位的英语单词标注在相应的位置。也可以自己画一些简笔画来表示走、跑、坐、骑自行车、看书、游泳等动作，然后在图画下面写上相应的英语单词、短语或句子。这种方法的优点是把直观的图画与干巴巴的文字结合在一起，有一定的趣味性，便于记忆。但不足的是有些词，尤其是抽象名词无法用图画来表示。 　　3、及时记忆法 　　课堂效率是提高学习效率的关键。要求上课时要用一种积极的态度能自主确定记忆词汇的目标，认真听讲，争取趁热打铁，当堂记住。如一节课学习10个单词，给自己设定任务：我必须全部记住；如果有l5个单词，则必须记住不少于l2个单词。这样态度目标明确，记忆效率自然会不断提高。但要注意在记忆单词时，眼口耳脑手要同时工作，要边读、边写、边记忆。禁忌注意力不集中或以眼代嘴。 　　4、意群记忆法 　　单词认识事物首先要从感知事物信息开始，在词汇教学的展示与记忆阶段“学生首先必须从语篇的高度把握文章的基调.如文体主体、作者意图、写作风格等，才能准确地把握词语的含义及用法，在意群中记忆单词”。在词汇教学中采用意群教学方法，灵活多样，其