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高校和谐校园视野下大学生生命价值观教育 　　摘 要：在高校思想政治教育中渗透生命价值观教育，引导大学生养成积极乐观的人生态度，激发他们的生活自信心；树立自利利他观念，克服自私自利心理，增强社会责任感；建立和谐融洽的人际关系，在互爱互助的氛围中快乐成长，既是加强大学生生命价值观教育行之有效的途径，也是高校和谐校园建设的重要组成部分。 　　关键词：大学生；生命价值观；和谐校园 　　中图分类号：G412 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）36-0360-02 　　生命价值观是人生观、价值观的重要组成部分，是人们关于什么是生命和生命价值等一系列与生命相关的问题的根本看法和根本观点，是一种生活态度和人生追求。生命价值观作为一种价值观念，对人的行为起导向作用，决定着生命的性质和方向[1]。加强大学生生命价值观教育，是高校和谐校园建设的重要组成部分，也是促进大学生个体全面发展，促进社会和谐稳定的重要途径。 　　一、当前大学生生命价值观的现状分析 　　当前大学生生命价值观的现状不容乐观。首先，一些大学生的生命意识薄弱，他们对生命缺乏敬畏和珍惜，漠视生命、否定生命、游戏生命，缺乏对生命本质的理性思考，既不懂得珍惜自己的生命，也会轻易处置和漠视别人的生命；其次，有些大学生的挫折承受能力较低，一旦遭遇挫折和困难，容易灰心丧气，自暴自弃，麻痹自己浪费光阴，不再认真思考生命的价值和意义；再次，大学生的自尊心较强，但心理承受能力较差，外表坚强，内心脆弱，生命价值观教育较薄弱。迫切需要高校通过多种途径，培养大学生正确的生命价值观。 　　二、影响大学生生命价值观的重要因素 　　（一）家庭教育缺失 　　家庭是大学生最先成长和接受教育的环境，父母是子女的首任老师，他们的言传身教对子女生命价值观的形成至关重要。但是，目前社会上一些父母整天忙于工作，无暇顾及子女的教育，甚至忘记了对子女应负的教育责任，父母的职责退化为仅仅解决子女的衣、食、住、行问题，其他一概不管，把教育子女的责任完全推给学校或社会。父母们片面地以大笔财富的积累，来代替对子女的教育。极少有人会想到，他们财富的积累是以牺牲孩子的幸福为代价的。在这样的家庭长大的大学生，不仅缺少亲子之间的情感交流，更缺乏家庭的温暖，容易形成金钱至上的价值观，甚至认为只有金钱才能体现一个人的生命价值。这种错误的生命价值观会给大学生带来无穷祸患。另外，现代家庭教育带有更多的功利主义色彩，导致了家庭教育的错位。部分家长对子女的期望过高，不能够深入理解孩子的内心世界；不支持他们的兴趣和爱好；不尊重他们的理想和追求；不是因势利导帮助孩子成长，而是把自己过去尚未达成的心愿和理想追求粗暴地强加在孩子身上。仅从工作体面，社会地位高等方面确定孩子未来发展的方向，一味地拔苗助长，忽视孩子内心真正的需要，把孩子看作自己彰显门楣，光宗耀祖的工具。成为父母替代品的大学生，一旦踏入社会，面对复杂的人际关系和社会环境，感到父母赋予自己的使命难以完成，而自己的理想追求又已经失落。他们会陷入困境而又孤立无助，甚至以结束自己或他人的生命作为反抗。 　　（二）学校教育错位 　　现行的教育制度片面强调学科知识的学习，以传授知识和技能为功利目的，把应试和竞争放在第一位，忽视了学生的思想政治教育尤其是生命价值观教育，致使大学生自幼缺乏童蒙养正教育[2]。加上升学率与就业率的现实压力，素质教育仅停留在应付上级检查上，以人为本的教育理念很难落实贯彻；或理解片面，以为让孩子学点画画、书法、弹琴等，就是素质教育。于是各种各样的特长班应运而生，学生们晚上或周末参加各种特长班的现象也蔚然成风。时间一长，疲惫不堪。这种对素质教育的误解，不仅让学生们不堪负荷，而且忽视了他们的情感和心灵需要，加重了他们的精神和心理负担。正是自幼对生命教育的忽视，对学生热爱生活、热爱生命教育的不力，导致一些大学生生命价值观的淡漠，在知识增长的同时却伴随着精神情感的麻木和责任感的丧失，一旦遇到挫折，就会怀疑生命的价值和意义，甚至伤害自己和他人的生命。 　　（三）网络媒体误导 　　在西方强势思潮的影响下，人们注重的是个性自由、独立人格和自我意识，价值观呈现多元化发展。多元价值观对大学生的心灵产生了强烈的震撼，多数大学生能从正面接受和消化这些信息，并使之成为前进的动力。但也有部分大学生在多元文化思潮的负面影响下迷失了自我，迷失前进的动力和生命的方向：功利观念浓厚，集体意识不强，实用主义和个人主义倾向严重，金钱至上成为人生的信条，甚至更多地将自身需求能否得到满足以及满足程度作为衡量自身价值趋向的主要标准。这种过分注重个性发展的倾向，割裂个人与社会的关系，无视个人对社会的依赖，不顾社会合力对个人的制约作用。向社会索取无度，却忽视个体应履行的社会责任，缺乏社会责任感和使命感。加上一些媒体、