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人力资本和社会资本双重作用下研究生就业分析 　　摘 要：人力资本和社会资本对研究生就业均具有一定的作用和影响，所学专业、学校类别、工作经验等是人力资本因素中对研究生就业作用力较大的因素，社会资本因素中研究生自身社会资本积累是其就业中作用力较大的因素，研究生家庭社会资本因素的作用和影响力较少。在研究生就业中，人力资本和社会资本因素均具有促进就业的正功能和提升就业期望值从而阻抑就业的负功能的双重作用机制。整体而言，研究生就业竞争主要是人力资本的竞争，目前我国研究生就业市场培育程度较好。? 　　关键词：人力资本；社会资本；双重作用机制? 　　中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1671-1610（2011）02-0038-06 　　?? 　　 　　我国研究生教育发展迅速，2001年全国硕士研究生毕业生人数为5?49万人，2009年增加到32?26万人，增长了5?9倍。［1］根据中国人力资源市场信息监测中心发布的2009年度全国115个城市公共就业服务机构市场供求信息统计分析报告，硕士人才供需比1:0?72，供过于求最严重。［2］可以说硕士研究生就业市场相当疲软。当然，硕士研究生就业问题绝非仅仅是一个社会职业岗位数量不足的简单问题，而是一个与社会经济、政治、高等教育发展、毕业生个体等诸多因素密切相关的复杂问题。［3］以往人们大多从人力资本的视角关注研究生就业，较少关注社会资本因素对研究生就业的影响。但即使在市场经济较为成熟的地区，社会资本也对个人职业地位的获得起着重要作用，其影响甚至会超过教育等其他人力资本因素。［4］国内从人力资本和社会资本双重作用和影响的视角分析硕士研究生就业的学术论文极少，赵娟［5］ 和张庆玲［6］分别从理论上分析了社会资本对研究生就业的作用和影响。本文从人力资本和社会资本的双重作用视角，采用定量研究方法，分析两种资本因素对硕士研究生就业结果、就业成本和就业满意度的作用机制，并运用调查数据分析目前研究生就业市场中两种资本因素的重要性指数。?? 　　一、研究设计与数据来源?? 　　（一）因变量与自变量? 　　因变量。对研究生就业结果的测量，采用是否就业为指标，就业结果分为“已就业”和“未就业”二分定类变量，“已就业”包括“已经签约”、“确定单位待签约”、“自主创业”、“升学（读博/留学）”，“未就业”包括“有单位接受但不想去”、“尚没有单位接受”、“其他”，“已就业”赋值为1，“未就业”赋值为0；就业成本以就业时间成本为代表，分为“1个月”、“1-3个月”、“3-6个月”、“6个月以上”，为有序定类变量，“1个月”赋值为0，其他依次赋值1-3；就业满意度分为“满意”和“不满意”二分定类变量，“满意”赋值为1，“不满意”赋值为0。? 　　自变量。自变量主要包括人力资本因素和社会资本因素两大类。人力资本是指人们花费在人力保健、教育和培训等方面的开支所形成的资本。［7］根据人力资本的定义，本文把研究生人力资本细分为专业类别、学习成绩、英语过级（是否获得四六级证书）、培训经历、兼职/实习情况、获奖级别、职业资格证书获得、政治面貌、性别和学校类别等因素。其中学习成绩、培训经历、实习情况、获奖级别为定序变量，学习成绩分“班级后50%”、“班级20%-50%”、“班级前5-20%”、“班级前5%”，分别赋值为1-4；培训经历分“没有”、“1-2次”、“3-4次”、“5次以上”，分别赋值为1-4；兼职/实习情况分“没有”、“1-2次”、“3-4次”、“5次以上”，分别赋值为1-4；获奖级别分“没有”、“校级”、“市级”、“省级”、“全国”，分别赋值为1-4。专业类别、英语过级、政治面貌、职业资格证书获得、性别和学校类别为定类变量，专业类别分“经济学”和“教育学”等11大学科门类，以教育学为参照组；英语过级分“通过/未通过四六级考试”，以“未通过四六级考试”为参照组；政治面貌分“中共党员/非中共党员”，以“非中共党员”为参照组；职业资格证书获得分“获得/未获得”，以“未获得”为参照组；性别以“女性”为参照组；学校类别分“普通公办本科院校”和“985/211院校”，以“普通公办本科院校”为参照组。? 　　学界至今未能给出规范统一的社会资本概念，认为，社会资本和其他形式的资本一样，社会资本是生产性的，是否拥有社会资本，决定了人们是否可能实现某些既定目标。而与其它形式的资本不同之处在于社会资本存在于人际关系的结构之中，它既不依附于独立的个人，也不存在于物质生产的过程之中。［8］格兰诺维特的嵌入理论认为人的行为是嵌入在社会关系之中的。［9］因此，本文对社会资本的定义是指研究生个体拥有的社会关系网络资源，包括研究生家庭社会资本和研究生自身积累的社会网络关系。家庭社会资本包括父亲职业、家庭收入、父亲工作单位和家庭所在地，研究生自身社会