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尊重教师是教育永恒主题 　　摘 要：尊师是中华民族的传统美德，我们没有任何理由不尊重老师，只有尊重教师的课堂才是最好的课堂，为了提高教学效率必须教育学生尊重教师，尊师应该成为素质教育的重要内容。 　　关键词：尊师；心理体验；互相尊重；教学效果 　　中图分类号：G40-052 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）03-0007-03 　　在目前，师生关系对于教育工作者，是极其重要的不能回避的问题。针对当前的有关在教育教学活动中，如何去处理师生关系，有许多新的教育理论，给中国传统的师生关系理论造成了一些混乱。本文从个人多年的教育教学经验出发，谈一些个人基本观点，愿与同行们进行讨论。 　　一、尊重教师是成才的必由之路 　　尊师是中华民族的传统美德，这种美德已经传承了几千年。正是这一原因，我们伟大的中华文明才得以传承。 　　从古至今，成名的人尊敬教师的故事比比皆是。任何有成就的人都是“尊师”的典范，如：程门立雪、汉明帝敬师、秦始皇拜荆条、张良拜师。这些都是古代名人的“尊师”故事。 　　在现代的历史进程中，中国共产党的领袖们更是如此。毛泽东也是尊师的楷模，1913年秋，就在毛泽东考入湖南省第四师范不久，徐特立也来到该校任教。后来四师合入一师，毛泽东仍师从徐老。徐老生活极简朴，而且品德和学识都堪称一流，还具有严谨的治学态度和一套良好的教学方法。徐老的品行和学识对于求知若渴的毛泽东，产生了积极的影响。尤其是徐老坚定的革命态度和“革命第一，工作第一，他人第一”的高尚品格，更令毛泽东佩服。所以，在徐老六十岁生日时，毛泽东在贺信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 　　中国共产党的其他领袖也是如此，在他们的成长过程中都十分尊重自己的老师。尊重了自己的老师，才有了他们今天成功。 　　从古至今，尊师的例子，不胜枚举，正因如此，才使得中国的历史上人才辈出。尊师是中华民族的优良传统，是一种美德。连伟人都这样尊师，我们有理由不尊重老师吗？ 　　从中国历史上看，任何有成就的人在他们的成长过程中，都是在尊重自己的老师的行为中，学到做人的准则和系统的知识。如果他们不尊重老师，是不可能成功的，这是一条颠扑不破的古训，任何人都不能违背，违背了就要受到惩罚。 　　二、有学生的尊师，才会有教师的爱生 　　现代教学理论认为，只有师生互相尊重，才会有较好的教学环境，教学效率才会高。我认为就是师生互相尊重，也应该有个秩序，就是学生应首先尊重老师，然后才会有老师尊重学生。 　　首先，无论按年龄、资格、知识水平，教师都是应该必须受到尊重的。教师是传授知识的教育工作者。一方面，教师对于学生知识的掌握程度，远的不说，就他任教这门学科，要比学生的知识多得很多。按照尊重知识的原则，就应该尊重教师。另一方面，除了成人学校以外，所有的学校的学生比老师年轻，教师是学生的长辈，最保守的说也是学生的哥哥姐姐。从尊重长者的原则出发，老师也应该受到尊重。 　　其次，尊师可以使教师的心情舒畅，教师越高兴，教学时表达起来就越顺畅，说话的条理性就越强，学生接受起来就越顺利，学生在同一时间内，学到的知识就越系统，而且知识的信息量就越大，教学效率也就越高。由此可以证明，尊重教师也是提高学习效率的最为廉价的方法。 　　再次，尊师可以让学生学到更多的知识。如果你尊师，老师就会喜欢你，甚至把他所有的知识倾囊传授给你，就会把更多的时间给你，让你在快乐的课堂中学到知识。在尊重教师的同时，也得到了教师的尊重，岂不快哉。由此，尊重教师不是一个负担，而是一种幸福。 　　几乎所有的名人都是由于尊师，所以得到了许多知识和教养，最终成为成功人士。很多人由于尊敬他的老师，得到了老师的赏识，老师便把自己所有的知识向他倾囊而出，由此可知，尊师可让学生终身获益。 　　三、片面要求教师尊重学生造成危害 　　随着教育改革的不断深入，现代教学理论的出现，尊重学生已成为当今教育的一个主旋律，教师要尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、尊重学生的创造等，这对传统尊师教育理论是一个冲击。 　　说句实话，在当前的大的教学环境下，教学中教师不得不按照 “以学生为主体”这条主线来进行，又有各种规章制度对教师的言行的要求。正因为如此，片面地强调尊重学生、不尊重老师的现象，在校内形成了不和谐的音符。学生在课上跟老师耍贫嘴，在背后说老师坏话，给老师取外号，直呼老师的名字，跟老师顶嘴，辱骂老师。甚至对老师大打出手。对老师稍有不满，就马上去告老师的恶状。奇怪的是学生的每一次告状都能获胜，学生都会得到赔偿或者道歉。这样的事一次又一次地发生，就惯出了学生随便告老师的毛病，使学生更加难以管理。 　　受到学生的辱骂、甚至殴打的教师教学心情被破坏，无心情对知识的脉络进行梳理，就无法认真细致地备课，甚至无心情上课，就是