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论语义学在英语课堂中运用 　　摘 要：在英语课堂和英语学习中，语言文化占有显著而重要的地位，语义学在英语教学中有着深刻的内涵，教师应将文化含义不断的融合在英语词汇教学及英语其他教学内容中，培养学生分析语义的能力，通过教师的创造性，转变传统的教学模式，使学生能够正确的运用语言。 　　关键词： 语言学习；语义学；语境 　　一、引言 　　 英语语言学习作为从源语言到目标语的一种动态且有意识的过程，围绕着语言学，文化，文学等因素展开。在英语教学和英语学习中，这些因素扮演着不同的角色，其中语言文化占有显著而重要的地位。但是许多英语教师对这一点仍然不清楚，因此本文探讨语义学和教师如何教授语义以及语义学在英语教学中的内涵。 　　二、语义学 　　语义理论是指事物所指或所代表的词汇的意思相关的理论。我们可以通过指出所涉及到的事物来解释这个单词的意思。对于一些适当的名词和固定的名词短语，这种方法是可行的。当我们表达“The most influential linguist Noam Chomsky teaches at MIT ”，的时候，我们会用the most influential linguist和Noam Chomsky指一个特别的人，用MIT指一个著名的学府。 　　但是，这种理论同样存在着一些问题。首先，当我们指出“desk(桌子)”来解释它的意思的时候，我们在说“desk(桌子)”时，并没有指出它的大小，形状，颜色以及材质。我们以这个为例子，当然这种情况是普遍存在的。也就是说，我们看到具体事物时，还有很多意思无法用看这个行为表现出来。这些抽象的概念是不存在于物质世界，只能通过意识感觉出来，这种抽象的事物称之为概念。 　　三、意义关系 　　单词在不同的意义关系中相互联系。有些单词具有比其它单词更多的相似意义，例如，desk和chair相比，它拥有与table更接近的意思。反过来，我们也可以说desk和table相比，它拥有与chair 不同的意思。因此，可以说desk的意义包含在furniture意义中，也可以说furniture意义包含desk的意义。由此看出，单词的意义处于一个与它相关单词的网络结构中。也就是说，单词与单词之间，语言单位和语言单位之间的语义关系可以解释为意义。语义关系中，有三种意义关系：相同关系，相反关系，以及包含关系。 　　(一)同义词 　　同义词是相同关系的专业术语。英语中有许多同义词，这些同义词主要有两种来源：盎格鲁-撒克逊和拉丁文。这两种来源中有许多成对出现的单词拥有相似的意思。例如：buy 和purchase, world 和 universe, brotherly 和 fraternal 都具有相似的意思。但是意思完全相同的次却很少。所谓的同义词都是依赖与上下文的，它们使用的方法不同而已。例如，同义词可能在方式上表现出不同，在语境Little Jim__ a toy rabbit 中，使用“buy”比“purchase”更恰当，它们在含义上可能有所不同。这也是人们为什么戏谑的说, “我很节俭，你精打细算，而他是吝啬的。” 同义词在地域上也可能表现出不同。“秋天”这个单词，在英国称为“Autumn”而在美国却是“fall”。类似的还有，英国人住“flat”乘坐“tube”而美国人住“apartment”乘坐“subway”。其中“flat”和“apartment”都表示“公寓”；“tube”和“subway”都表示“地铁”。 　　(二)反义词 　　反义词是反义关系的专业术语，分为以下三类：等级反义词，互补反义词以及相反反义词。其中等级形容词是最常见的一种类型。当我们谈到反义词的时候，通常是指成对出现的反义词，例如：好与坏，长和短，大和小等等。这些反义词主要是一些形容词，它们具有三个特征。 　　首先，等级形容词具有等级性，也就是说，成对出现的形容词在程度上是有区别的。对一方的否定并非是对另一方的肯定。例如，有的东西“not good”，但并不意味着“bad”。我们也可以用“just so-so”或是“average”来表示。这类形容词可用“very”修饰，因此，可以说“very good”和“very bad”。此类反义词可以有比较级和最高级的形式，因此，可以说，有的事物比其它事物“better”或“worse”；有的事物是“best”或“worst”。有时候，如果要表达中等程度，可以使用单独的词汇表示。例如，关于大小方面，既不大也不小我们可用“medium”来表示。除了表示两种极端的气温――“hot”和“cold”之外，还可用“warm”和 “cool”来表示。这组本身就是一对反义词，同时他们还有一个处于中等程度的形容词- “lukewarm”。 　　其次，这类反义词是根据不同的标准来确定等级的。也就