大班幼儿科学活动：说课稿《彩色的阳光》.docVIP

大班幼儿科学活动：说课稿《彩色的阳光》??? 说活动目标：???? 基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本次活动的目标：???? 1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。???? 2、借助各种材料学习探索发现太阳光的方法，激发幼儿发现身边事物本质的兴趣。???? 3、初步尝试分格对应记录实验过程，培养协商交往能力。??? 说教材：???? 1、活动背景???? 我从两方面来分析：???? 《新纲要》中指出：科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动《彩色的阳光》就是取材于我们身边最熟悉的一种现象：阳光。阳光虽然在我们身边，给我们的生活带来了很多方便，但很多幼儿都不知道阳光原来是多彩的！另外基于阳光的不可见性，我决定通过各种材料，让幼儿在动手探索中去产生疑问，调节认识。???? 2、幼儿的年龄特点：???? 大班幼儿对自然界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们已有一些动手操作的经验，但他们对物质世界的认识还必须以具体材料为中介和强梁，在很大程度上借助于对物体的直接操作。所以我为幼儿准备了一些常见的材料，我根据陈鹤琴“玩中学、玩中教”的思想，让幼儿通过玩一玩、看一看、说一说、填一填，认识太阳光的七种色彩。从玩一种材料→玩多种材料，从填简单的记录表→填复杂的记录表，我的每一个过程都是从幼儿的年龄特点以及认知特点出发。??? 说活动准备：???? 1、经验准备：???? 只有在了解幼儿原有经验的基础上，才能提升幼儿的经验，所以以下两经验是幼儿必有的：???? （1）已经接触过简单的记录表。???? （2）认识三棱镜，知道它的玩法。???? 2、物质准备：???? 根据《纲要》中指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，我做了以下三项物质准备。???? （1）三棱镜人手一面。???? （2）两类记录表《彩色的阳光》（含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）彩色笔四组加教师一张大记录表（上面没有材料的图片），及一份与大表大小匹配的材料图片。???? （3）实验用品；肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。???? 天气要求：晴朗的天气。??? 说活动重、难点：???? 活动重点：利用各种材料发现七色光。???? 活动难点：分层次记录实验过程。??? 说活动过程??? 这次活动我分为以下几个环节来实施：???? 初玩材料，感知多彩→再玩材料，加深认识→课后延伸，巩固经验。???? 一、玩三棱镜，初步感知阳光的多彩。???? 1、引发兴趣，发现阳光的色彩。???? 师幼人手一面三棱镜???? 师：“把三棱镜对着阳光看一看，你看到了什么？”???? （我采用直接导入法，通过我自身的演示引导幼儿去发现阳光的奥秘，在幼儿发现问题的基础上，进入下一小环节。）???? 2、记录简单的记录表。???? 教师出示记录表：“请你再用三棱镜对着阳光看一看，看到什么颜色就在颜色下的格子里打√”。???? 幼儿自由运用三棱镜观察记录。???? （这里我请幼儿记录简单的记录表，唤醒幼儿已有的经验，为下面记录复杂的记录表打下基础。）???? 3、反馈记录表。???? 请幼儿边说边展示自己的记录表。???? 4、小结。???? 师：“这是谁的颜色？”???? 共同小结：“原来阳光不是无色的，它是多彩的。”???? （这一环节中，幼儿通过玩三棱镜这一种材料，发现了阳光的多彩。幼儿通过操作记录法，使这一问题在脑中变得更清晰，“那阳光到底有哪些颜色呢？”通过这一提问，自然过渡到第二环节。）??? 二、加深认识，寻找运用多种材料探索的方法。???? 1、介绍材料，引发探究欲望。???? 师：“老师也准备了一些材料，让我们一起来认识一下。”???? 师出示材料，并根据幼儿的回答在大记录表上贴上材料图片。???? 2、认识记录表。???? （1）出示先前简单的记录表???? 师：“这张记录表和刚才的有什么不一样？”???? （2）师介绍记录法。???? 师：“我们先选一种材料对着阳光看一看，再在这种材料后面的格子里用‘√’表示出你所看到的颜色。???? （3）游戏：“你说我指”。???? （幼儿是具体形象思维，所以在这一下环节中，我利用前记录表和新记录表比较，让他们通过直观的对比，认识新记录表。另外这一环节我利用游戏解决了分层次记录这一难点，为下面的操作打好基础。）???? 3、自主探究活动。???? （1）布置任务：???? A、每个人选其中的两种材料玩一玩。???? B、填写记录表。???? （2）幼儿自由分组活动。???? 教师个别巡视。????