Unit12 Review教学设计及反思.docVIP

Unit 12 Review教学设计及反思 　　 一、教材分析 中国论文网 /1/viewhtm　　 本单元是对前三个单元的复习，包括单词及重点内容表达、语音的训练、交际句型、语法等。通过设置语境，区分读音相近单词;在前三个单元语法结构的基础上，设置综合性基础练习题，考查学生对动词不定式和动词ing形式的综合掌握情况;在前三个单元的写作练习的基础上，侧重书面表达的训练方式，强化将所学英语应用于实践，培养语言的综合运用能力。 　　 二、学情分析 　　 在前几个单元的学习基础上，学生已经掌握了相关知识，本单元是对前面知识的综合复习，大部分学生的英语基础较好，能够完成教师布置的各项活动。个别学生基础较弱，通过本单元的复习，帮助孩子构建知识体系。 　　 三、教学重点 　　 1. Review the words and phrases. 　　 2. Review the Grammar. 　　 3. Review the sentence pattern. 　　 四、教学难点 　　 1. Master the knowledge well. 　　 2. Use the knowledge freely. 　　 五、教学目标 　　 1. 知识目标： 　　 （1）熟练掌握单词和短语scary， extreme， punish， rub等的用法。 　　 （2）熟练运用句型。 　　 （3）熟练掌握动词不定式和动词ing 的用法。 　　 2. 能力目标： 　　 （1）训练听、说、读、写的能力。 　　 （2）掌握英语学习的方法和策略。 　　 3. 情感目标： 　　 （1）面对困难，克服困难的态度。 　　 （2）认真学习的态度。 　　 六、教学方法 　　 活动教学法、任务教学法。 　　 七、教学手段 　　 1.多媒体辅助：将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成PPT，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景。 　　 2. 非测试性评价：本课我将各种活动设计成小组活动，并通过小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。 　　 八、教学过程 　　 Lead in： T： We have learned unit 9， unit 10 and unit 11. Today we’ll learn unit 12. As we know unit 12 is a unit of revision. I hope all of you can learn the knowledge well. 　　 Step 1. Words and Expressions 　　 T： Read the words with me and translate the words into Chinese. 　　 S： Read the words after the teacher. 　　 scary： adj. The tigers are scary. 　　 We are scared of them. 　　 extreme： adj. Tom likes doing extreme sports. 　　 punish： v. Tom was punished for telling a lie. 　　 rub： v. Don’t rub your eyes with your hands. 　　 skip： v. He skipped home happily. 　　 typical： adj. We have typical festivals. 　　 T： Fill in blanks with these words. 　　 S： Fill in blanks. 　　 T： Read the dialogue with partners. 　　 S： Read the dialogue. 　　 T： Please tell me the Chinese meaning of the phrases. 　　 be similar to stop by upside down go through 　　 T： Fill in blanks with these phrases. 　　 T： Read the sentences together. 　　 【设计意图：复习这些单词和短语，帮助学生完成书上的补全对话和完成句子。通过对话设置情景，让学生在情景中掌握单词和短语。通过完成对话和句子的阅读，训练学生听说的能力。】 　　 Step 2. Sounds 　　 T： Listen to the tape and ch